《电磁铁》说课稿《电磁铁》说课稿 作为一名优秀的教育工作者，就有可能用到说课稿，说课稿有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。那么大家知道正规的说课稿是怎么写的吗？下面是我帮大家整理的《电磁铁》说课稿，希望能够帮助到大家。 《电磁铁》说课稿 1 一、说教材 《电磁铁》是八年级下册物理第九章第四节的内容，本节内容是继上节课“电生磁”之后的应用性学习，是电流磁效应的重要应用。本节课通过老师的演示实验和学生的探究实验，讨论怎样使电磁铁的磁性更强，学生通过自己动手动脑完成电磁铁的实验，以小组讨论的形式，归纳出电磁铁的特点和磁性强弱的决定因素。本节课探究结论由学生自己得出，易于帮助学生加深理解。关于电磁铁的应用方面主要体现了“物理来源于生活又运用于生活”。 二、说教学目标 1、知识与技能 ①、了解什么是电磁铁，知道电磁铁的特性和工作原理。 ②、了解影响电磁铁磁性强弱的因素。 2、过程与方法 ①、经历探究电磁铁的过程，体会控制变量的方法。 ②、体会评估和沟通在科学探究中的重要应用。 3、情感态度与价值观 体验探究科学的乐趣，养成主动与他人沟通合作的精神。 4、教学重点：让学生经历探究电磁铁磁性强弱的过程。 5、教学难点：体会控制变量的方法。 三、说教法和学法 这一章的知识比较抽象、难理解，所以为了化难为易，本节课我以实验为主，引导学生观察、分析、讨论、归纳和总结，充分调动学生学习的积极性和主动性，发挥其主体作用，课堂上创设民主、平等、和谐、宽松的学习氛围，加强与学生的合作。 四、说学情分析 提倡自主学习、合作学习、探究学习，让学生通过观察、分析等，培育学生的科学探究能力，学生以小组为单位，进行合作学习，唤醒学生的学习意识、挖掘学生的潜能，调动其积极性和主动性，培育学生自主学习的精神。让学生在充分观察、思考后并利用已有的知识和生活经验，来归纳、总结出说影响电磁铁磁性强弱的因素。学生已经做过多次实验，有一定的经验，但本实验不好做，效果不太明显，需要老师的引导。 五、说教学过程 1、复习旧知识，，注重知识的联系，以便更好的学习本节课的知识。 2、出示学习目标，明确学习目的。 3、启发思考：若在螺线管中插入铁芯，它的磁性会发生怎样变化?引导学生大胆猜想后，引出电磁铁的定义。并提供器材给学生，自制电磁铁。 4、提问学生电磁铁在什么情况下有磁性，什么情况下磁性消逝？从而导入实验探究的目的。 5...
