《秦始皇兵马俑》教学 教案教学设计 《秦始皇兵马俑》教学 一． 教学目标： 1． 了解秦始皇兵马俑的军阵布置及作者观察兵马俑阵容的顺序。 2． 理解“栩栩如生”的意思。 3． 了解“也许”，“可能”，“似乎”的用法。 二． 教学重难点： 1． 重点：感受秦始皇兵马俑栩栩如生的神态的句子。 2． 难点：通过认真观察兵马俑外貌神态来猜想它的心理等。 三． 教学安排：1 教时 四． 教学过程： 1. 复习引入 师：同学们上节课我们学习了《秦始皇兵马俑》，谁能结合课后练习 3 来说说课文的主要内容？（出示课件） 2． 教授第三自然段 师：这节课咱们继续学习第三，四自然段，请大家快速自由地朗读这两自然段，并简单说 说分别写了什么。 生：朗读 师：谁来简单说说这两自然段各写了什么？ 生：军阵，神态（老师板书） 师：谁知道“军阵”的意思？这个军阵是怎样布置的？你能不能通过自学把秦始皇兵马俑 的军阵用简单的线条画出来呢？（老师先示范） 师：谁同意把自己的作品展示一下？ 你能不能根据作者观察的顺序把你的图讲解一下？（投影） 师：同学们赞同他的讲解吗？（师引读军阵部分课文） 师：同学们想想，我们刚才读的这段话作者观察兵马俑阵容的顺序是（课件出示题目） 师：讲得真不错，那么你觉得这是一个怎样的军阵呢，你可以用哪些词来形容？ 学生沟通感情并有感情朗读 师：这的确是一个威武雄壮又充满临战气氛的军阵，你看老师还特地把这个军阵的不同角 度给拍了下来，我们一起看看吧！（课件出示军阵图） 师生看图大声朗读 3． 教学第四自然段 师：同学们那一行行、一列列的金戈铁马那么生动形象地再现了秦朝横扫六国、一统天下 的壮观场面。想不想近距离地感受一下兵马俑？让我们一起下到坑内去看看吧！ （课件出示兵马俑图片） 师：你们猜他们作好临战准备了吗？你从图片的哪里看出来的？ 师：谁能用一两个词来概括这些兵马俑的神态。 生：栩栩如生，神态各异（活灵活现等） 师：课文中哪句话概括了，谁能找出来读读？让我们大声地读一遍。 师：古代的雕塑家们把秦始皇兵马俑雕得像活得一样，高超的作者又把他们写活了，我们 能不能通过朗读把他们读活呢？先练读你最喜爱的那句兵俑或马俑的语句。 师：你要读的是——老战士 生读 师：这个老战士给我们留下了什么印象？（抓住几个重点词理解：虎视眈眈 严肃 久经沙 场 屡建战功） 师：面对这样的老战士一股崇敬之情油然...
