《积累与运用三》教案-VIP专享

《积累与运用三》教案 教学目标： 1、能正确区分反问句和陈述句，并能将反文句变成陈述句。体会每组两句话说法不同，但意思相同，表达方法的不同 2、能主动积累名人警句、成语故事。 3、能主动积极地发现生活中一些有趣的现象，跟同学沟通。 4、能读懂故事，明白写通知的要求。 5、能读懂短文，明白短文的意思。 教学过程： 一 教学程序老师活动学生活动复备 一、温故知新 1.学生自由读两组句子，体会一下，你有什么发现？ 2 试一试，学着书上的样子，各写两组句子。 结合旧知识，谈自己的发现。 沟通自己的发现。 二、语海拾贝 1、自由读句子，体会意思。 2、读一读，记一记。 3、比一比，谁能记得又好又快。 按要求完成，提高自学能力。 自主学习。 竞赛激趣。 三、成语 1.自由读一读，看看“揠苗助长”这个成语讲了一个什么故事？ 2.“揠苗助长”的意思是什么？ 3.这个成语故事使你明白了什么？ 4.你能说出别的成语故事吗？ 自由读，加深认识。拓展游戏：抢反义词。 沟通，评价。注意仪态， 评价时注意语气。 四、自主阅读园地 1、借助拼音读短文，勾画出不认识的字、不理解的词句。 2、小组沟通，解决疑难问题。 3、读了短文你知道会植树造林的鸟是怎样植树造林的？小牛都征到了哪些朋友？ 4、勾出自己喜爱的优美词句，好词佳句并介绍给小伙伴。 读短文，勾画 小组沟通，解决疑难问题。 思考回答 沟通 五、习作百花园 1、自由读故事，这个故事讲了什么？ 2、小梅花鹿在通知大家开会时是怎么说的？你从中明白了什么？ 3、写通知必须要让别人知道在什么地方，什么时间，谁参加怎样的会议。 4、明白通知格式要求。 5、练习写通知。 思考，回答 明白要素 独立完成，修改。评议，再修改。 教学随笔： 二、口语交际《我的发现》 学习目标： 1、能大胆地与同学沟通自己的发现。 2、能仔细听同学的介绍，努力了解讲话的内容，并能对同学的讲话进行应答，获得启示。 3、与同学沟通，态度自然大方，有礼貌。 教学准备： 编写阅读相关资料、图片，并把自己的发现摘抄下来。 教学过程： 教学程序老师活动学生活动复备 一、复习课文，引出话题 1、回忆本组课文内容，谈谈收获体会。集体沟通，相互补充。 2、老师激励，引出话题。 结合旧知识，谈自己的发现。 沟通自己的发现。 二、小组互动，沟通发现。小组内同学相互说说自己的发现，听的同学专心听，边听边想谁的发现对你有启发，说出来...