《第 12 课 济南的冬天》导学案 《济南的冬天》导学案 主备人 刘 科目 语文 年级 七 班级 时间 年 月 日 课题 济南的冬天 知识目标：1 会读会写生字，会理解运用词语。 2 体会比方、拟人等修辞方法在写境中的作用，品味文中优美的语言,积累文中优美的语句。 能力目标：1 理解分析文中描绘济南冬天美景的精妙，感悟景物描写中情与景的融合。 2 理解作者采纳对比写法的作用。 3 培育自读写景抒情散文的能力. 情感目标：体会作者对济南、对祖国河山真挚的思想感情。 教学重点 学法指导 一、教材分析 文章是写冬天的美文，但所写又不是一般人感受到的冬天，而是老舍“一些印象”中的“济南的冬天”，具有鲜亮的个性：济南以泉闻名，而作者却重点写山：北方的冬天以寒冷著称，而作者却写出了济南冬天的温暖。经过艺术表现，文章就给读者写意画般的美感。 学习流程 第一课时：预习展示课学习目标：1、有感情的朗读课文，学会本文生字词语。 2、整体感知课文，理清文章脉络，把握作者的感情。 环节 和时间预设：1、板书（5） 2、分配任务，分组讨论（10） 3、展示（25） 4、巩固（5） 预习内容： 1、 走进作者 老舍（1899～1966），现代著名作家，人民艺术家。原名 ，字 ，满族人，北京人。代表作有长篇小说 、《四世同堂》、话剧 、《龙须沟》。以描写城市人民生活著称，使用地道的北京口语，富有幽默感，作品有鲜亮的地方色彩和浓厚的生活情趣。 2、 学会生字、词。 （1）给加点字注音 济南（ ） 镶（ ） 水藻 （ ） 贮蓄（ ） 发髻（ ） 澄清（ ） 着落（ ） 看护（ ） (2)理解词义 响晴： 设若： 空灵： 贮蓄 澄清： 秀气： 3、 整体感知课文 （1）济南冬天的独具一格的风貌是什么？（用课文中的词语进行概括） （2）写“温晴”这一特点，采纳“曲折行文”的对比方式： 如：北平的寒——济南的暖 伦敦的（ ）——济南的明 热带的热——济南的（ ） 通过三组对比烘托出济南 的总体形象。在结构上是全文的总起，为下文具体描述作铺垫。 （3）顺着济南的冬天是温晴的这一主线，作者具体描述了冬天的山景和水色。用 段文字写冬天的山景。 段文字写冬天的水色。全文紧扣冬天的山景和水色，铺展出三幅画面：小山摇篮图、雪霁初晴图和空灵水晶图。 文章绘山景，描水色，寓情于景，既表现济南冬天 ，又寄寓对祖国河山 。 第二课时 课型：预习展示 学习目标：...
