《给予树》教学反思 一、回忆旧知 圣诞节到了，妈妈准备了一百美圆给五位孩子，让他们每个人用二十美圆去买礼物，约好两个小时后一起回家。 可是在购物回来的路上，金吉娅的妈妈却生气了，想知道原因吗?请你用自己喜爱的方式读一读第三自然段，找找原因。 二、精读第三自然段 1、信任你们一定找到答案了，谁同意把你找到的沟通一下! 透过塑料口袋，我发现，她只买了一些棒棒糖──那种五十美分一大把的棒棒糖，我有些生气：她到底用这二十美圆做了什么? ⑴ 请 1～2 位学生读句子。 ⑵ 你从他(她)的朗读中体会出妈妈怎样的心情?(生气、疑惑。) ⑶ 谁同意再来读读这个句子，体会一下妈妈此刻的心情!(2～3名。) ⑷ 妈妈为什么会生气呢?(金吉娅没有给哥哥姐姐买好的礼物。) 2、金吉娅到底用剩下的大部分钱做了什么呢? 请你自己读一读第四自然段找一找答案：买了一个洋娃娃送给了一位陌生的小女孩。 三、精读第四自然段 1、出示句子一： 妈妈，我拿着钱到处逛，原来想送给您和哥哥姐姐一些美丽的礼物。后来，我看到了一棵援助中心的给予树。树上有许多卡片，其中一张是一个小女孩写的。她一直希望圣诞老人送给他一个穿着裙子的洋娃娃。于是，我取下卡片，买了洋娃娃，把它和卡片一起送到了援助中心的礼品区。 ⑴ 请学生自己读这个句子。 ⑵ 能给援助换个词吗?(帮助、救助。) 你认为哪些人是需要帮助的?(老人、穷人、残疾人。) 援助中心给了你一种什么感觉?(充满爱、温暖、欢乐的地方。) ⑶ 小女孩的愿望是什么呢?(有一个洋娃娃。) 说说对一直希望这个词的理解! (白天也盼，晚上也盼、睡梦中也在希望，就是一直希望。) 你能通过你的朗读表达出来吗?(1～2 名) ⑷ 金吉娅没看到卡片时，想送给哥哥姐姐一些美丽的礼物，当她看到卡片后，她决定帮助小女孩实现愿望： 虽然她这么做了，可她心里仍是七上八下，忐忑不安，你能用一个词形容金吉娅回家路上的表现吗?(沉默不语。) ⑸ 此刻金吉娅心中会想些什么呢? ⑹ 回家后的金吉娅是怎么向妈妈解释的? 2、出示句子二： 可是妈妈，我们有那么多人，已经能得到许多礼物了，而那个小女孩却什么都没有。 ⑴ 同学们，你们试想一下，这个小女孩没有什么? (没有礼物、欢乐、爱。) ⑵ 小女孩一无所有，而哥哥姐姐与小女孩相比已经有许多礼物了。小女孩是可怜的，我们与她相比幸福多了! ⑶ 谁同意把这个理由说给我听听! 声音很响亮，说说这么读的原因。 读句子感受。 ...
