《语文园地四》教学建议 本次口语交际的话题是教你学一招，要求学生和别人沟通自己拿手的本领。 一、教学前，详细布置这次口语交际的内容，让学生做好相关的准备工作，如道具、作品或展示的材料。 二、创设互教互学的真实情境，激发学生浓厚的交际兴趣。 1、让学生展示自己的绝招，如小制作、小发明、小制造。 2、说说自己有什么值得夸耀的本领，再说说自己的招好在哪里，有哪些独到之处。 三、示范交际。 1、一个同学教，一个同学学； 2、扮演记者，对某个学生进行采访。 3、然后引导学生对示范交际活动进行评议，明确本次口语交际的心内容： 4、你准备教别人哪一招？这一招好在哪里，是怎么练成的？ 5、提醒学生交际时要注意的问题：不但要讲述清楚怎么做，还要解决学本领的同学提出来的疑难问题，有针对性地进行解答。 四、创设合作学习的氛围，让学生自由组合，互教互学。 五、选出代表在全班沟通和表演，大家共同评议，谁说得最清楚，谁的本领最拿手。 六、建议学生把自己学到的本领或窍门向家人或朋友介绍、演示，以增强他们的生活实践能力。 一、引导学生回忆，和同桌说一说自己都会哪些本领。 二、老师巡视，根据学生沟通的情况适当总结评价，肯定学生积极好学的精神，开拓学生的习作思路。 三、在自由沟通的基础上，引导学生认真阅读习作提示，并想一想怎样才能把自己学会的本领清楚地告诉别人。提醒学生注意这次习作的要点：要说明白自己学的是什么本领，要写清楚自己由不会到学会的过程。题目可以用我学会了，也可以自拟。 四、学生构思后进行自主习作，老师对有困难的同学进行个别指导，并巡视，以便做到对全班的习作情况心中有数，然后选择带有普遍性问题的习作（如，过程写不清楚的，语言表达存在问题的）进行有针对性的指导。 五、小组沟通，互相评议 六、对自己的习作进行修改、誊抄。 这个栏目，共有 10 组词语，每个词语中都有一个加点的字。它们有一个共同的特点，就是每组两个词语中带点的字读音完全相同。左边词语里带点的字都是右边词语里带点的字的声旁。这是很多形声字的共同规律。 一、学生自读，自主发现 二、积累词语。 三、引导学生用带点的字扩词，以加深理解，巩固运用； 四、启发学生再写出一两组有相同规律的词，如，羊群海洋，弯曲海湾，青山清晨。 一、我会填 1、根据已有的语言感受自主填写。 2、同桌沟通。 3、根据汇报情况，引导渗透的地得的使用，让学生通过练习丰富语言，...
