《陈涉世家》的教案设计 1、掌握重点字、词、句的含义，能借助注释和工具书，读懂课文内容，说出起义的原因和经过。 2、读懂、读熟课文，结合课文了解人物性格和文中的思想内涵，背诵精彩语段。 3、了解这场革命运动爆发的偶然性和必定性，认识人民对历史的推动作用。 4、从作者和陈胜身上学习树立远大理想的重要性。 理清全文思路，了解课文是如何以事件进展的顺序来组织的。 确定陈胜、吴广是怎样为起义制造舆论准备的。 最理想的文言文学习就是用文言的句式来直接进行阅读与思考，而不应该时时借助于翻译这一拐杖。也不应该把文言文学习当成先翻译为白话，用白话思考、讨论对话的过程。应该积极培育文言文“文感”。实行的方法，一是诵读，二是多直接用课文中的原文来解答问题，尽量少用翻译后的句子来回答问题。 3 课时 1、写作背景。 秦始皇吞并六国之后，对人民进行残酷的剥削和压迫，苛捐杂税繁重。到秦二世时，赋税更加严重了，人民痛苦不堪，阶级矛盾到了一触即发的地步。陈胜、吴广正是在这种情况下，发动领导了大泽乡农民起义，建立了我国历史上第一个农民政权——张楚，给予秦朝的暴政以致命的打击，促使了秦速亡。 2、作家作品简介。 司马迁（约前 145—前 90 年），西汉著名史学家、文学家和思想家。字子长，夏阳人。其父司马谈是汉朝太史令。司马迁 10 岁“诵古文”，20 岁开始游历，游踪遍及南北，到处考察风俗，采集传说。在《史记》草创未就之时，因替投降匈奴的李陵辩解，被捕入狱，受腐刑。出狱后任中书令，发愤著书，完成《史记》。 《史记》是我国第一部纪传体史书，记载了从传说中的黄帝到汉武帝长达 3000 年的历史。全书共 130 篇，包括本纪（帝王传记）12 篇，世家（记诸侯本系）30 篇，列传（序列人臣事迹）70 篇，表 10 篇，书（记经济、天文、历法、礼乐等方面的情况）8 篇。书中史料翔实，作者思想倾向也极为鲜亮，“不虚美、不隐恶”。鲁迅先生曾赞扬《史记》为“史家之绝唱，无韵之《离骚》”。 3、重点词语归类 （1）读一读写一写 阳夏（jiǎ）间（jiàn）令当行（háng）陈胜王（wàng）怅（chàng）恨罾（zēng）鸿鹄（hónghú）忿恚（fènhuì）笞（chī）徇（xùn）酂（cuó）柘（zhè）谯（qiáo）社稷（jì） （2）通假字 苟富贵，无相忘。 发闾左適戍渔阳 为天下唱 固以怪之矣 将军身被坚执锐 （3）词类活用 天下苦秦久矣 乃丹书帛曰“陈胜王” 置人所罾鱼腹...
