《雷雨》第二课时教案 教学目标： １、认读本课８个生字，学习课文中出现的新词； ２、正确、流利地朗读课文； ３、能按一顺序观察图画，培育观察能力，养成留心观察事物的好习惯； ４、理解课文内容，知道雷雨前、雷雨中、雷雨后的景象
教学重点：认读生字新词，初步了解雷雨前、中、后景象变化的特征； 教学难点：有感情地朗读课文
教学过程： 一、比较看图，导入课题
１、（课件出示雷雨中的动画及雷雨声）你们看，你们听，这是什么
对，就是我们今日要学的１５课：雷雨
（板课题）你们见过雷雨吗
２、（课件出示两幅插图）看，它们是什么时候的雷雨景象
都画了什么景物
哪些景物是只有第一幅图才有的，哪些景物是第二幅图中有的
从上到下观察，两幅图的景物分别有什么特点
想一想，为什么两幅图会有不同的景物呢
３、大家的眼睛可厉害，一眼给瞧出了，夏天到了，就会常有的现象：雨下得大，但时间不长，天气变化极大的雨，叫做――（学生答：叫雷雨
） 二、范读自读，读通课文
过渡：到底雷雨的天气是怎么变化的呢
我们一起来听课文朗读录音吧
１、（播放课件的课文朗读录音
）播放前提出要求：边听边画出本课的生字，并轻声地跟读；每听完一段就请标上自然段的序号
２、自己出声试读课文，括号括出本课由生字组成的词语
３、出示词语卡片，让学生抢读、分组认读
相机纠正读音
三、表格引路，体现学法
１、（出示课件中的雷雨前、中、后的三幅图）读完课文后，课文可以分成几部份
２、（课件出示表格）： 时间 雷雨前 雷雨中 雷雨后 景物 特点 好词 我们先来看第一、二、三自然段雷雨前部份
指名读，请其它同学评议读得怎么样
齐读课文一、二、三自然段
２、这一部份写了什么景物
他们有什么特点
（课件指导圈出课文中的景物，用波纹线画出特点的词
）这一部份你喜爱哪些好词，为什么
３、通过课件进一步体会黑沉沉
