《颐和园》第一课时教学实录 1 讲读全文，感受颐和园的美，有感情地朗读全文。 一、情境导入，整体感知 师：今日真是个好天气，大家想不想出去散散心啊？那还等什么呢？我们一起去游览《颐和园》吧！ 板书课题： 颐和园 注意颐字左边的笔顺、大家齐读课题（生读课题）。 师：颐和园坐落在北京的西部，从前是皇家园林，如今已成为中外游览的风景区。下面老师就和同学们一起去游览一下那拥山抱水、景色秀丽的颐和园，好不好？ （播放录相，全文朗读） 师：看完这段录相，谁来说说：你有什么感受？ 生：我觉得颐和园是个美丽的大花园。 板书： 美丽的大花园（彩色笔） 二、初读课文，理清顺序 师：刚才我们通过录像直观地感受到了颐和园的美，现在我们打开书，看看文中的作者是怎样用优美的语言，恰当的词汇来描述颐和园的美景的。 出示自学提示，请同学们默读课文。 学生默读思考后，沟通讨论问题１、２。 生１：课文主要描写了颐和园的长廊、佛香阁、昆明湖和十七孔桥这四个地方？ 生２：课文是根据游览参观顺序写的。 师：你是从哪些词语发现的？ 三、细读课文，感受特点 师：通过录相，你觉得长廊给你印象最深的是什么？ 生：我们看看课文是怎样具体写长廊的特点？一位同学读，其他同学边听边划出相关的语句。 生１：我从一眼望不到头这句话看出长廊很长。 生２：我从长廊有７００多米长，分成２７３间这些数字看出长廊长。 师：７００多米长有多少呢？举个例子：我们学校的操场大不大？ 生：大。 师：升旗时能容得下２０多个班级，课间操时１０个班能同时做操，可它从东到西也不过３０米长，长廊有７００多米长，是我们学校操场长度的 ２０几倍，你们说长廊长不长？ 生：长。 师板书： 长 师：长廊仅仅是长的特点吗？它还有吸引你的地方吗？ 生：我从每一间横槛上都有五彩的画，画着人物、花草、风景。几千幅没有哪两幅是相同的这句话写出长廊的画很美。 生２：我从绿漆的柱子、红漆的栏杆这句话看出颐和园长廊柱子美。 生３：我从长廊两旁栽满了花木，这一种花还没谢，那一种又开了。微风从左边的昆明湖上吹来，使人神清气爽这句话看出长廊周围的环境忧雅，以此衬托出长廊的美 。 师板书： 美 师：从长廊上每间横槛上画着五彩的画，几千幅没有哪两幅是相同的这句话中你又想到了什么； 生：画很精致，又没有相同的，说明作画的人水平高。 师：作画的人是谁？ 生：我国古代劳动人民。 师：你从中体会...
