一个中国孩子的呼声教学片段赏析二教学反思教学 一、案例背景 在多年的中年段的教学中，我不断尝试以老师的教授为主转变为学生的自主学习，从而更大程度地调动学生学习、思考的积极性,激发学生学习语文的巨大动力，让学生的自主性得到充分地进展
《一个中国孩子的呼声》这篇课文是人教版义务教育第八册的课文，本课属于书信体的文章，是一个中国孩子写给联合国秘书长加利先生的一封信，信中饱含着一个孩子失去亲人的悲愤和对和平无比渴望的真挚情感
我们的学生生活在中国这片比较和平的圣土上，很难体会到战争这个可怕的代名词意味着什么
很难想象出作者雷利的痛苦心境
基于此，我特在此次的实验汇报课上执教了这一课，以更好地帮助孩子们初步了解战争，了解它给人类带来的灾难是何等的痛苦，从而拓宽学生的视野，树立全球观，树立维护世界和平的观念
二、案例描述 本课共分两课时
第二课时的教学过程如下： 1、复习检查，引入新课
上课开始，先进行三分钟小测（听写词语），检查学生积累词语的能力，并在学习小组长的组织下进行小组评改，填写好小组评价表
再以问题这个中国孩子发出什么呼声
、他为什么要发出这样的呼声
引入新课的教学
2、个性阅读，琢磨品味
教学描写世界并不太平这个部分，我先让学生个性阅读，琢磨品味，自已解决不了的问题在小组内提出，讨论解决，特别是教学和平之神并没有永驻人间、世界并不太平，不少地区还弥漫着战争的硝烟，罪恶的子弹还威胁着娇嫩的和平之花这两句，我让学生拿出自已课前编写的战争资料，进行沟通讨论，认识当今世界和平环境
课堂上，他们从不同渠道得到信息的能力，令我惊叹
接着，我又在学生反馈的基础上，播放出伊拉克战争画面，学生目睹着这一幅幅血淋淋的画面，对战争的憎恶之情一下子被调动了起来
于是，我又趁势让学生当场把自已此时最想说的话表达出来，他们畅所欲言，充分认识到战争的残酷性
3、激情朗读，呼吁和平
