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一个中国孩子的呼声教案八教学反思教学-

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一个中国孩子的呼声教案八教学反思教学 设计理念 1.阅读是学生的个性化行为,老师要善于引导学生走进文本,与文本对话,引导学生探究性制造性感受、理解。 2.积极开发利用语文课程资源,开展语文实践活动,增强学生学语文、用语文的意识。 学习目标 1.理解信的主要内容,感受小作者对父亲的深切缅怀和对和平的无比渴望。 2.理解重点词句的意思,知道当今世界并不太平,战争对人们生活的影响,激发学生呼唤和平,渴望和平的情感。 3.有感情地朗读课文,体会作者所表达的真挚情感。 学习重点 理解信中我的呼吁,体会我对父亲的深切怀念和对和平的无比渴望。 学习难点 认识世界并不太平,不少地区还弥漫着战争的硝烟,罪恶的子弹还威胁着娇嫩的和平之花。树立热爱和平,维护和平的信念。 学习过程 一、创设情景,导入新课 1、复习导入 (出示课件:灵柩归来)师激情旁白。 2、师:雷利看到爸爸的灵柩时,他的心情是怎么样的? 二、图文结合,把画变成话,直入重点,读中感悟 1、读悟第三自然段。 师:课文的哪个自然段描述的是这一悲惨的画面? 生自由读第三自然段。 指名读。评议。再试读,读出作者的感情。 师范读。评议。 重点体会下面的句子: (1)鲜血染红了他的征衣,腕上的手表浸满了凝固的血。 (2)我听见了,妈妈听见了,在场的叔叔阿姨听见了,全世界都听见了,他呼唤的是和平!和平!和平! 2、读悟第二自然段。 师:从文章的哪个自然段看出他是一个爱孩子的好爸爸?指导读爸爸的话。 自由读第二自然段。评议。 指名读,其他同学闭上眼睛想象画面。 沟通感受。 3、读悟第四自然段。 师:他失去了一个好爸爸,无比悲痛,然而,他又是自豪的,他为什么自豪? 指导读第四自然段。 生自由读,可以读给对子听,也可以自己读,读出作者的感情的变化。 推举同学读。评议。 齐读。 三、联系生活,把话变成画,深化探究,突破难点 师:雷利的爸爸已经牺牲了,他为什么还要来呼唤和平? 生读第五六自然段。 (出示句子:世界并不太平,不少地区还弥漫着战争的硝烟,罪恶的子弹还威胁着娇嫩的和平之花) 生在小组内展示课前搜集的资料,谈自己的理解。 汇报。 (出示课件)师展示搜集的资料,激情旁白。 沟通感受。 四、激情朗读,升华情感 师:雷利正是看到这些悲惨的画面,他才发出了和平的呼唤,让我们和雷利一起呼唤。 有感情地齐读最后一个自然段。 齐声呼吁。 师:这是雷利一个人的呼声吗?...

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