一个中国孩子的呼声教学片段赏析教学反思教学 教例：人教版第八册《一个中国孩子的呼声》 今日，我们中国孩子虽然生活在和平环境中，但是世界并不太平，不少地区还弥漫着战争的硝烟，罪恶的子弹还威胁着娇嫩的＂和平之花＂
师：＂威胁＂的＂胁＂是个生字，你想怎么记住它
生：我是这样记的把＂协助＂的＂协＂的＂十＂字旁换成＂月＂字旁就行了
师：嗯，你用的是换偏旁法
谁有不同的想法
生：也可以在头脑中想象着八根＂肋骨＂的样子来记住它
（众笑） 师：哈哈
这个办法有创意
我们来给它取个名称吧
生：我想叫＂想象记忆法＂
生：叫＂画面记形法＂
生：叫＂望形生景法＂
师：同学们说得真好
你们喜爱哪个名称就叫哪个名称
还有不同的方法吗
生：我准备编一个故事来记住它在漆黑的小巷里，有八个歹徒拿着八把刀抵住一个过路人的肋骨说：＂把钱拿出来，不然就杀了你
＂（学生紧张地睁大眼睛） 师：（追问）那后来呢
生：后来嗯，正在这时，有八个警察闪电般地出现了
手里还拿着枪呢
那些歹徒一看形势不妙，只好把刀子扔了，乖乖地举起了双手
（学生都舒了一口气，笑了） 师：好险啊
大家发现没有，他很聪慧，不但记住了字形，而且还把＂威胁＂的意思形象地表现出来了你能给这种办法取一个名字吗
生：就叫＂故事联想法＂吧
生：我还能用一句话来记住它月亮掉下来了，我们怎么办
师：（惊奇）有意思
不过，你能说说你是怎么想的吗
生：我想，＂月亮＂的＂月＂和＂怎么办＂的＂办＂合起来就是＂胁＂字，而且月亮假如掉下来，就会给人类的生存带来严重的威胁
（众鼓掌） 师：好
了不起的想法
老师帮你取个名称吧，就叫＂赵明识字法＂
（该生叫赵明）（众大笑，继而热烈鼓掌
该生得意地坐下） 师：接下来，我们也像赵明同学这样，用自己的方法来记住其它的生字，好吗
（课堂气氛非常活跃，学生跃跃欲试） 阿基米德说：＂给我一个支点，我就可以撬起地球
