一年级上册数学位置教案最新 使学生通过复习，比较系统地综合地运用各种描述的方法描述并确定物体的位置，体会用不同的方法确定位置的特点和作用;能综合地运用比例尺的知识确定物体之间的图上距离或实际距离。今日我在这里整理了一些一年级上册数学位置教案最新范文，我们一起来看看吧! 一年级上册数学位置教案最新范文 1 教学要求：1、 在具体场景里体会上下、前后的位置关系，能比较准确地确定物体上下、前后的方位。 2、 能按上下、前后的方位要求，解决日常生活里的简单问题，初步学会用上下、前后等词描述物体所在的位置，进展初步的位置观念。 3、 在分组学习中培育小组合作学习的意识。 教学重点： 认识物体之间上下、前后的位置关系。 教具准备：粉笔盒、书本、尺子。 教学过程： 一、 谈话引入，揭示课题。 1、 观察：小朋友们观察自己宽敞、美丽的教室，说一说你 到了什么 (黑板、讲台、课桌、小朋友等) 2、 设疑：它们之间有什么样的位置关系。 3、 揭题：今日这节课我们就来认一认它们之间的位置。(板书：认位置) 二、 讨论沟通，感悟新知。 1、 出示主题图——教室。 提问：观察主题图，图上画的是什么地方?(教室)教室里有些什么?(各组推举一名同学说一说) 告诉学生图中四个小朋友的姓名。 2、 讨论沟通。 (1) 组内讨论：国旗在黑板的什么位置?小明在小军的什么位置? (2) 组汇报。板书：国旗在黑板的上面，小明在小军的前面。 (3) 讨论：国旗在黑板的上面，还可以怎么说?小明在小军的前面，又可以怎样说? 3、 分组讨论。 提问：你还能找出图中哪些物体有上下、前后的位置关系? 讨论后汇报： 地球仪在讲台的上面，讲台在地球仪的下面。 小红在小平的前面，小平在小红的后面。 4、 联系教室真实场景，感悟位置关系。 小组学生相互说一说、指一指，教室里的`人或物的上下、前后的位置关系。 如：——在——的前面 ——在——的后面 ——在——的上面 ——在——的下面 指出：两物体之间有一定的位置关系，假如一个物体在另一个物体上面，那么另一个物体就在这个物体的下面。假如一个物体在另一个物体前面，那么另一个物体就在这个物体的后面。 5 游戏。 (1)指一指你的前面、后面、上面、下面。 (2)拍手。 上 拍拍，下拍拍，前拍拍，后拍拍，你拍拍，我拍拍，上、下、前、后认得准。 三、 拓展应用，深化提高。 1、“想想做做”第一题。 先让学生指一指、说一说，坐在你前...
