一年级下册语文教学计划总结 教学计划(课程计划)是课程设置的整体规划，它规定不同课程类型相互结构的方式，也规定了不同课程在管理学习方式的要求及其所占比例。下面是我整理的，欢迎大家阅读分享借鉴，希望大家喜爱，也希望对大家有所帮助。 一年级下册语文教学计划 1 一、本班学生基本情况 本学期本班学生人数仍然是 49 人，一年级孩子学生人数又比较多。总体上，经过半年的时间，孩子们已经初步了解并且适应了小学生活，大部分同学养成了比较好的学习习惯。同时，也有个别孩子没能很好地掌握汉语拼音知识，对语文学习的兴趣不高，学习效果也不太理想。新的学期里，还需要进一步的引导和激励。 二、教科书主要内容 本册教科书根据主题单元编排学习内容，安排了 2 个识字单元和 6 个课文单元，每个单元的学习内容各有侧重。识字的编排遵循识写分流、多识少写的原则，全册要求认识 400 个常用字，要求会写其中的 200 个字，重视打好识字写字基础，结合识字认识常用偏旁，结合写字学习基本笔画和笔顺。 两个识字单元渗透汉字文化，体现汉字规律，着力于记得识字兴趣，指导识字方法，培育识字能力。 六个课文单元大体围绕“愿望、伙伴、家人、夏天、习惯、问号”等主题编排共选编课文 21 篇。教科书安排了两篇连环画形式的课文《咕咚》和《小壁虎借尾巴》，不全文注拼音，只给少量难字注拼音，引导学生重视图画这一重要的课程资源，学习借助图画认读生字、读通课文，在阅读时尝试运用多种阅读策略，进展阅读能力，从小就成为主动积极的阅读者。 课后练习从朗读背诵、理解内容、积累词语、运用词句、拓展实践等方面进行习题设计，活动形式力求多样。 教科书安排了 4 词口语交际，引导学生在创设的真实情境中进行交际，从不同角度引导学生进展交际能力，培育学生初步的对象意识，场合意识，在交际的时候尊重他人，遵守交际规则。 在每个单元后安排语文园地，围绕本单元内容进行复习巩固、拓展运用。 教科书后附有识字表、写字表、常用笔画名称表、常用偏旁名称边，供复习总结之用，为教与学提供方便。 三、教学目标 (一)识字写字 1、认识常用汉字 400 个，会写汉字 200 个。 2、喜爱学习汉字，有主动识字、写字的愿望。 3、认识大写字母，熟记《汉语拼音字母表》，学习使用音序查字法查字典。 4、掌握汉字的基本笔画、常用偏旁、能根据笔顺规则写字，注意间架结构。 5、养成良好的写字习惯，写字姿势正确，书写...
