一年级下册语文教学计划总结 教学计划(课程计划)是课程设置的整体规划，它规定不同课程类型相互结构的方式，也规定了不同课程在管理学习方式的要求及其所占比例
下面是我整理的，欢迎大家阅读分享借鉴，希望大家喜爱，也希望对大家有所帮助
一年级下册语文教学计划 1 一、本班学生基本情况 本学期本班学生人数仍然是 49 人，一年级孩子学生人数又比较多
总体上，经过半年的时间，孩子们已经初步了解并且适应了小学生活，大部分同学养成了比较好的学习习惯
同时，也有个别孩子没能很好地掌握汉语拼音知识，对语文学习的兴趣不高，学习效果也不太理想
新的学期里，还需要进一步的引导和激励
二、教科书主要内容 本册教科书根据主题单元编排学习内容，安排了 2 个识字单元和 6 个课文单元，每个单元的学习内容各有侧重
识字的编排遵循识写分流、多识少写的原则，全册要求认识 400 个常用字，要求会写其中的 200 个字，重视打好识字写字基础，结合识字认识常用偏旁，结合写字学习基本笔画和笔顺
两个识字单元渗透汉字文化，体现汉字规律，着力于记得识字兴趣，指导识字方法，培育识字能力
六个课文单元大体围绕“愿望、伙伴、家人、夏天、习惯、问号”等主题编排共选编课文 21 篇
教科书安排了两篇连环画形式的课文《咕咚》和《小壁虎借尾巴》，不全文注拼音，只给少量难字注拼音，引导学生重视图画这一重要的课程资源，学习借助图画认读生字、读通课文，在阅读时尝试运用多种阅读策略，进展阅读能力，从小就成为主动积极的阅读者
课后练习从朗读背诵、理解内容、积累词语、运用词句、拓展实践等方面进行习题设计，活动形式力求多样
教科书安排了 4 词口语交际，引导学生在创设的真实情境中进行交际，从不同角度引导学生进展交际能力，培育学生初步的对象意识，场合意识，在交际的时候尊重他人，遵守交际规则
在每个单元后安排语文园地，围绕本单元内容进行复
