一年级数学教案怎么写最新文案 表格形式的教学设计比较简洁，能体现教学环节中教、学诸因素的关系。比较常见的教学设计书写方式是将文本和表格书写形式合二为一，今日我在这里整理了一些一年级数学教案怎么写最新文案，我们一起来看看吧! 一年级数学教案怎么写最新文案 1 教学目标： 1、让学生在实际情境中探究 9 加几的计算方法，体验、比较简便的计算方法，初步理解“凑十法”，并能比较熟练地计算。 2、在观察、操作中逐步培育学生的探究、思考的意识与推断、选择的能力，提倡算法多样化。 3、培育学生合作学习和应用知识解决简单实际问题的意识。 教学重点： 掌握 9 加几的计算方法 教学难点： 理解“凑十法”的思维过程 教学准备： 师准备挂图、卡片、课件 教学过程： 一、复习导入 1、谈话：今日有位客人和我们一起来学习数学知识，小朋友们欢迎吗? (出示小猴图) 它给大家带来了“智慧树”。 (出示三棵“智慧树”，每棵树上有三个数，看谁能想出好办法很快说出三个数相加的得数是多少?) 请学生说一说怎样算才会又快又对呢? 师小结：对，这些题都是把 9 和 1 先加起来得 10，10 再加几就得十几。 2、喜洋洋偷偷地藏起了“1”(擦掉“1”)，只剩下 9 和 5 两个数了，你们想知道 9+5 得多少吗?这节课我们就来学习这样 9 加几的题。 二、探究新知 1、学习例题，探究算法 (1)谈话：你们真是聪慧，答得又对又快。小猴要去买些桃子来奖励你，你们看(出示例题图：盒子里 9 个，盒子外 4 个。) 提问：你能说说这些桃子是怎么摆放的吗?(带着数，板书：94) 提问：看着这幅图，你能提一个用加法计算的问题吗? 提问：要求“一共有多少个”，你会列式吗? 列出算式 9+4 提问：怎样算出结果呢?(同桌讨论) (2)学生自主探究，再指名汇报。 你怎么会想到这种方法的?请用同样方法的小朋友再来说说。 (3)老师分析、总结学生的算法：因为盒子里已经有 9 个桃，所以先把 4 个分成 1 个和 3 个，9 个和 1 个合成 10 个，再把 10 个和剩下的 3 个加起来就得到 13 个。边分析在算式下注出思维线路图： (4)讲述：这种方法叫做“凑十法”，就是先把 9 和 1 凑成 10 再计算。因为我们学过 10 加几得十几，很好算，所以把 9 凑成 10 之后计算非常方便。 2、尝试计算，优化算法。 (1)教学“试一试”，出示题中的花朵图 提问：图中的花分成哪两部分?各有几朵?你能提出一个用加法...
