课改认识----用“心”去走好每一步费县第一中学 王 海森 2009 年 7 月 20 日 20:34 宋庆轩于 09-7-20 20:48 推荐只要用"心"走好每一步,相信我们的学生语文素养和能力一定会有大幅度的提高. 新课改是一个艰难的探索过程，任重而道远，需要我们只争朝夕，而又坚忍不拔地为此努力。我们只有善于总结、善于发现、善于研究，才能在课改的“天地”中大有作为。通过对新课改的学习，我深刻体会到，课改之路我们每一位教师都要用“心”去走。 学生是课堂的主体，如何让学生成为学习的主人，让他们都主动地参与进来呢？ 第一、实现课改的基础 教师首先要在学习课改，钻研教材，分析学生，把握学生学情的基础上备好课。 教师要把握好教材的重难点，要考虑为学生创造怎样的环境与活动能够让学生掌握重点，突破难点。同时，在设计活动的时候既要注意趣味性，又要考虑每一个学生的具体情况，要面向全体学生，不然的话，你所设计的活动就失去了大部分意义。比如，哪些学生能进行什么活动，哪些学生能感受到重点，哪些学生能提出有意义的问题等等。 第二、学生课堂交流的基础 要“授人以渔”。学生只有在掌握了方法后才能参与学习活动，不然的话，只能当听众，更谈不上主动了。学生要学些什么呢？通过老师们的分析与总结，发现： 1、会看书。比如，语文，学生首先要会读课文，当遇到生字时，知道怎么去解决，并会积累文中的词句。而数学，学生则要会看例题。怎么看，这就需要老师在上课时，进行训练。 2、会想，会感受。 要让学生看到新内容的时候，能从中感受到新知的存在。学语文时，要会根据课文中的词、句、段中进行想象，从而感受出其中包含的含义与感情。同时，还要让学生养成不动笔墨不读书的习惯——也就是说，在他们有感受的时候，会在合适的位置上写下自己的感受——这是学生课堂交流的基础。 3、会提问。 学生会根据所遇到的知识进行思考，会问为什么，还要会问，还有没有其他的方法——学生的个性化学习关键在此！与写感受的方法一样，学生对于所提出的问题，要会做好记录，这些都是探究学习的原始材料。 4、会讨论。 这是探究学习的主要活动。教师所要做的事情是，让学生在组长的领导下，提出问题，分析问题，最后，解决问题。还要鼓励学生勇于发表自己的意见，对别人的意见，会鉴别，会质疑。要在学习中体现个性。这时，教师要关注每一个学生，特别是那些学困生。教师要把握好激励方式，以帮助其树立学习的自信，让用心...
