打有准备之仗——Unit6 Listening and Speaking 教学反思教学内容：本课是一节听说课，取材于新世纪教材高二年级第二学期第 6 单元的听力口语内容。课文中原安排了两段听力内容，分别是“A man who changed American farming ”和“Franklin wanted to be a sea man” 。经过对听力文本内容的研读，我选用了第一篇听力的内容。在口语的训练中，以“How to be successful”为主线，帮助学生学会叔叔袁隆平和路德伯班的故事，帮助学生一起记忆有关成功的名言，最后以“How to be successful”为主题说一小段话，以检测课堂学习效果。由于我任教的班级是英语基础较弱的班级，在这样的班级上听力和口语的课是很具挑战性的。因此，我整体的教学设计紧紧围绕课本，力求让学生用准确的语言表达想法。知识目标：1． 帮助学生了解路德·伯班课的故事2． 帮助学生学习一些有关成功的名言技能目标：1． 培养学生通过听力捕捉细节的能力。2． 锻炼学生的口语表达能力。情感目标：帮助学生建立对成功的正确认识。教学片段：I.Revision Retell the Text “ Miracle in the Rice Field” 学生根据多媒体上的一些提示，以小组的形式复述课文“稻田里的奇迹” 。这部分内容在前一天的课上已做了操练，本堂课上既作为复习，也为最后的演讲做好部分语言准备。同时，这是本堂课的第一个活动，难度较低，可以让所以的学生都开开口，热热身。II. Listening1． Learn new vocabulary in listening通过单词的学习帮助学生扫清听力内容中的障碍，为听力做好准备。2． Listen to paragraph 1 and answer the question用心 爱心 专心 What did Burbank’s experiment give us ?听第一段内容并回答问题，让学生对人物及故事有一个大致的印象，为后面的听力做铺垫。3． Listen to paragraph 2 and fill in the blanks 1.When harvesting potatoes , he found two of them were _______ and ________ than the others.2. He cultivated them so carefully that he at last had the Burbank potatoes, which were ______ enough to be free from _______.3. The potatoes are also _______ in places where there used to be no potato planting. 听第二段内容，并填空。学生通过听力捕捉细节内容，形成对人物及其故事比较完整的印象，填空的内容...
