02班主任管理班级的方法 4 篇班主任管理班级的方法第 1 篇导读从自己的经历和接触到的大量一线例子班主任的案例来看，最突出的感觉就是——需要方法。关于班主任工作，我们从不欠缺理念，而且绝大多数班主任都关爱自己的学生。不管主动还是被动，只要知会教育工作了班主任这份工作，几乎没有哪位老师是想把虽然事情搞砸的，因此，辅导员们并不班主任缺少敬业精神。从我自己的经历和接触到的大量一线班主任的案例老师来看，我最注重的感觉就是——需要方法。不掌握基本组织工作方法，会导致班主任在大量的、反复出现的常规问题反反复复面前束手无策，越来越谈不上班主任工作的发展和创新。所以，对班主任工作基本方法的研究，一点也不低端，相反，是解决班主任困惑的最重要的途径之一。下面将对班主任工作的一些党务工作基本方法进行探讨。01掌握班级、学生的情况班主任工作的体育老师第一有效途径就是掌握班级和学生的详细情况。获取信息的过程，其实就是交流、沟通、做思想其他工作的过程也解决办法是寻到问题解决办法的起点。较多当我们充分了解了学生的情况后，很多管理上的困难会迎刃而解。制订工作计划工作就是对一个学期班级工作的规划，是班主任的工作指南和目标。按照投资计划努力去完成，班主任的工作能力必然老师就会提高得快。如果你真的想让计划发挥作用，在制订时就要注意务实，不要写空话套话，要有实现的可能。我比较提倡目标式的封闭式或者目标式的计划，可以根据实际条件灵活地调整，每完成一项都有斩获。03确定工作重点班主任的财力是有限的，因此要学会集中力量打歼灭战。每周、每月有重点地开展教育工作，既可让学生提高重视程度，又可让自己轻装上阵，减轻管理难度。有了工作重点，就有了主心骨，要有所为，有所不为，坚定不移地锁定目标，不为其他杂事干扰，一抓就抓到底。04分类整理、保存班级管理相关资料很多老师做了多年班主任，却没有留下什么资料库。有些资料只是对自己工作和师生成长的记录，不会留下固然可惜，但这不至于产生不良后果，而有些重要资料则关系到班主任的权益甚至是个人安全是必需保存下来的。所以，班主任必须养成分类保存资料的组织工作习惯，其作用有① 可以随时调取班级和学生的各种个人信息，作为教育、谈话、沟通的材料；② 为以后的党务工作提供参考；③ 为自己的其他工作经历留记录；④ 为应对即便可能出现的意外变故留下凭证。一届学生带完，就能积累相当多的资料，在以后带班时，都...
