两校沟通发言稿范文精选 3 篇县小学毕业班质量分析经验沟通会发言稿 县小学毕业班质量分析经验沟通会发言稿 尊敬的领导、老师： 大家上午好
今日我的心情很激动，此刻我更感到无比的荣幸，我有幸在此发言，是由于领导们的关怀与厚爱，给了我这个与大家一起沟通、一起探讨的平台
下面请允许我借此机会就如何抓小学毕业班数学教学，谈几点肤浅的做法与感受，假如有谈到不妥之处，请大家批判指正
我的课堂教学四注重 一、注重对学生基础知识的培育 我总认为数学教学，抓基础很重要
学生基础差，即使老师能力再强，教学水平再高，课讲得再精彩，对于基础差的学生来说，毫无一点益处
因此，我每接触一个新班级，第一措施就是了解学生基础知识的情况，针对实际情况，事先对学生进行基础补救，从而为新课的学习作好铺垫
二、注重对学生猎取知识的过程教学 在教学中，我从不把问题的答案直接告诉给学生，而是通过一系列的操作、推理、引导、启发，让学生自己去发现问题、解决问题，得出结论
假如只是单一地、机械地把知识传授给学生，那学生只知其然，而不知其所以然
学生也只会机械地去死记方法、答案、硬背定律、公式-------其实把要记的东西，背得滚瓜烂熟了，也达不到自行解决问题的能力
因此，我每教学一个问题，总是让学生明白为什么是这样，这是怎么来的
下面试举我的两个不成熟的教学案例，与大家一起来探讨： 案例二：教学圆锥的体积，我为学生准备了四组圆柱和圆锥体学具：等底不等高、等高不等底、不等高不等底、等底等高，让学生亲自去做盛水实验
通过实验，学生们知道只有等底等高的圆柱和圆锥才有联系，并且得出了结论：圆锥体积等于和它等底等高的圆柱体积的 ，从而推出了圆锥的体积公式：v= sh
这样的教学，学生理解透彻，记忆深刻，不用死背公式
三、注重对差生的培育 差生是普遍存在的，每个班都有，只是程度不同，人数多少而已
教育的技巧和艺术在于，使每一个学
