个人计划幼儿园中班集合八篇个人计划幼儿园中班集合八篇 个人计划幼儿园中班 篇 1 游戏是孩子最喜爱的活动，而自主性游戏最适合孩子身心进展的需要。孩子在游戏中透过扮演主角，运用想象、制造性地反映个人生活经验，促进了孩子的个性和社会性的进展。而不一样年龄孩子的自主性游戏有着不一样的特点和水平，它对促进儿童进展有不容忽视的价值。而随着课程改革的进一步深化，孩子的很多时刻都在区域里进行小组或个别学习活动和游戏活动。因此本学期，我们将在区域活动的创设和主角游戏的开展方面作出必须的调整。 一、班级状况分析：个性名称 透过中班上学年的游戏开展，孩子的交往潜质、语言表达潜质有了更高的进步，对游戏有了初步的了解，会进行简单的游戏活动，在游戏过程中也能较好的遵守游戏规则，有必须的游戏规则，会深化的投入到游戏主角中。进入中班后，小朋友对游戏的规则和游戏主角又有了更高的认识，游戏的范围也不再局限于几个平行游戏，与同伴之间的沟通也变得更丰富了，并能够结合自己的生活经验表现一些游戏情节，能够与同伴合作进行游戏，解决一些简单的小问题。但是由于年龄的特点，小朋友在游戏中还存在着较多的不足：孩子比较专横，自己拿到的物品不愿与别人分享;孩子生活经验不足，造成孩子游戏情节比较单一;独立解决问题的潜质有需加强;游戏时声音较大;对不一样游戏的玩法还没有很好的体现;游戏中小朋友之间的相互沟通太少;游戏规则意识记忆游戏结束物品的整理还需加强;游戏过程中孩子自己加工的物品太少，小朋友不能以物代物等。针对存在的问题，我们本学期制定了一些新举措，力求使孩子的游戏水平再上新台阶。 二、游戏总要求： 1、巩固孩子对区角游戏玩法和规则的掌握，逐步增强孩子的规则意识。 2、透过自主性游戏，增强孩子的主角意识，培育孩子的主角意识、交往潜质和语言表达潜质。帮会名字 3、透过结构游戏，使孩子学会基本搭建技能，培育孩子的合作潜质。 4、丰富孩子的生活经验，深化游戏主题。 5、培育孩子独立解决问题的潜质。 6、透过科学游戏，激发孩子的探究欲望，培育孩子的动手潜质。 7、透过艺术游戏，培育孩子明白美、感受美的潜质。 8、透过各类游戏培育孩子的想象力、制造力。 三、游戏总指导 1、为游戏区域带给足够的、可操作的游戏材料，让每个孩子都有操作、探究的机会，并随着游戏资料得更换和深化增加游戏材料。 2、说各个游戏的玩法，让孩子对区域活动有一个大概的了解，然后...
