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中教师新课程培训工作的实施方案

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中老师新课程培训工作的实施方案 20**年暑期普通高中新课程全员培训,通过远程研修与校本培训相结合的模式,在学科课程专家和指导老师引领下,以老师为主体开展学科教学案例分析和问题研讨,帮助广阔老师整体把握、准确理解课程标准和有效实施高中新课程,促进我省高中课程改革向纵深进展。 二、培训对象与条件 培训对象为全省普通高中学科老师,以学校为单位集体组织报名,全员培训,原则上不得缺额。根据《山东省普通中小学管理基本法律规范(试行)》中“落实课程标准,根据国家规定的教育教学内容和课程设置开展教学活动,不随意增减课程和课时”的要求,对学校尚未开设的课程,也要选派老师参加培训。 高中学校要提供老师上网学习条件,老师要具有上网学习沟通的能力,能够坚持全过程的远程学习。培训期间平均每天学习视频课程 2 学时,每天参加学校及区域组织的面对面研讨和在线沟通研讨时间不少于 4 小时。 三、培训时间 全省高中老师按市地分两批培训。 第一批:7 月 13 日—25 日(淄博、烟台、东营、枣庄、潍坊、泰安、临沂、聊城) 7 月 13 日,完成公共课程的'学习,6 学时; 7 月 14 日—25 日:完成各学科 6 个专题的研修。 第二批:7 月 27 日—8 月 8 日(济南、青岛、济宁、日照、威海、莱芜、滨州、菏泽、德州) 7 月 27 日,完成公共课程的学习,6 学时; 7 月 28 日—8 月 8 日:完成各学科 6 个专题的研修; 高中政治学科课程学习时间为 10 天,每天 6 学时,共计 60 学时。其他学科课程学习时间为 12 天,每门学科课程分为六个研修专题,每个专题 2 天,每天学习 6 小时(其中观看视频 2 小时,其余时间为老师面对面研讨、提交作业和参加网上研讨时间),共计 72 学时。 每个专题第一天学习通过高中新课程的视频案例分析,引导学员进入情景,直面问题和不同观点,各抒已见,互动沟通,并以作业或讨论等形式,发表看法,分享智慧。第二天学习,通过视频讲课、专家文稿、、评论、课程简报,学员提交作业及互动沟通,获得相关理论知识,提高教学能力。各学科研修进度以课程团队制定的课程表为准。 培训期间,研修平台 24 小时开放;集中培训结束后,所有参训老师仍可凭个人账号和密码登陆研修平台参加讨论。 四、培训方式 实行远程网络研修和校本培训相结合,集中学习与分散学习相结合的模式。充分发挥网络远程培训的优势,通过网络平台进行学习、管理...

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