书法的教学反思书法的教学反思 身为一位优秀的老师，我们都希望有一流的课堂教学能力，通过教学反思可以有效提升自己的课堂经验，那么问题来了，教学反思应该怎么写？下面是我整理的书法的教学反思，欢迎阅读与收藏。 书法的教学反思 1 教学反思： 书法练习要有效果，重在学生的练习。而练习的效果有赖学生读帖能力的高低及将己所练与范帖对比，找出不足之处加以练习、改进，才能不断的提高。 因此在教学的过程中如何训练、培育学生的良好读帖习惯及练习中与范贴对比、找出不足、加以练习、提高，每练习一个字都自始至终师都要起带头、示范作用，言传身教、潜移默化的影响、教育学生。 自主学习释疑方法操作流程是： 1、师提出问题。 2、生思考疑问，师生一起逐一释疑，师适时给予引导、补充。 3、师边提示要点边范写，生观察倾听书空。 4、生动笔练习，师巡视、指导。 5、选择喜爱的幅式书写作品。 6、展示、欣赏、评价作品。 它以学生为主体，老师只起辅助，导引的作用，让学生边学边思考边归纳、总结，通过积极思考，寻找答案，倾听沟通，疑问不惑、错误处，师及时加以引导、说明，学生一直高度集中注意力参加，理清作品每个字的要领。培育先读帖再练习的好习惯。书法的教学反思 2 由楷书作基础、学习隶书难度比初学楷书时容易多了。但隶书很多笔画写法跟楷书不同，甚至面目全常。需要师在教学过程中特别提醒、示范，帮助学生积累、引导他们进行迁移运用，以达到熟练运用、流畅书写。 在学生练习出现错误时，一定要及时指出、示范。同时时间允许的情况下多给类似字加以积累、巩固。 最遗憾的是教室的多媒体已严重老化，无法借用、发挥它的直观示范功效。有条件的学校要多利用利用多媒体进行书法教学，可以增加课堂容量，让学生在不断的视、听、动手、理解、记忆中最大限度的、最有效率的、最有兴趣的去领悟一堂课的精华。书法的教学反思 3 一学期区区十节书法课，真的要想把学生的字练得非常好，谈何容易。 伟大的文学家郭沫若先生曾经说过：“培育中小学生写好字，不一定人人都成为书法家，总得把字写得合乎法律规范，比较端正、洁净、容易认。这样对养成习惯有好处，能够使人细心，容易集中意志，善于体贴人。”如今想来，市局的要求，貌似简单，每两周一次书法课，但其意义可谓深远。它旨在培育学生的写字习惯，培育学生的意志品德，培育学生的道德情操，培育学生的审美情操。现就书法课的教学我思考如下。 首先，应该...
