书香校园建设方案 1、总体目标 通过“书香校园”建设，开展全员读书活动，培育学生读书兴趣和习惯，提升老师的阅读指导能力，为建设书香校园、书香家庭、书香宁河做出贡献。 2、具体目标 1、通过新教育老师“三专”进展模式（专业阅读+专业写作+专业进展共同体），让老师深度参加阅读，丰富老师的精神生活，让老师深度参加阅读活动，培育老师高超的教学智慧、深厚的文学底蕴、高雅的谈吐修养。 2、通过读书活动，增加学生的'阅读量，开阔视野，增长知识，进展智力，陶冶情操，养成良好的阅读习惯，夯实学生文学功底，提高学生综合素养。 3、通过亲子共读，让家长和学生一起体验生命的活力，提升生命境界，让书香充盈家庭。 3、主要内容 1 营造读书氛围，创设读书环境 学校根据新教育实验校的相关要求，结合本校实际特点，对校园和班级进行精心布置。 在楼内廊道间设立四个小型“读书吧”，设立班级“图书角”，力争每班每生有 510 本新教育的图书，学校图书（馆）室及时添加新教育图书。提倡亲子共读，评选个人家庭小书橱。 2 加强阵地建设，保障活动开展 建立学生自主管理班级书柜制度，适时开展班级图书柜评选；完善学生学校图书馆阅读制度。 加强阅读活动的常态化建设。将阅读纳入课表，开展以“晨诵、午读、暮省”为标志的常规读书活动，保证师生读书时间。疫情期间每日 8：00 前推送一篇新教育晨诵文章，开学后利用新教育教材进行晨诵，初步计划每天早上 7：357：50 语文、英语各 2 次数学 1 次；每周一、三下午第一节课为整本书共读时间，语文老师必须有 1 次陪读；语文老师每周开设一节课外阅读指导课；学生每天回家完成指定阅读不少于 30 分钟。 3 加强阅读指导，提高阅读素养 一是学校统一购买《新教育》为老师共读书目，选读《未来学校》等图书；二是搭建老师活动平台（成立老师书友会，定期开展读书沟通会、讲述教育叙事等活动）；三是建立一套管理体制，建立老师专业阅读讨论、评价、奖励机制；四是确保每周一节阅读课进课表；五是加强校本教研，形成本校阅读材料，让更多的老师掌握激发学生课外阅读的兴趣的技巧；六是进行语文老师阅读课研讨活动，完成一项专题讨论，探究多样化阅读方式。 4 丰富读书形式，抓好活动平台 学校积极参加教育局组织的系列活动，建立以语文、英语老师为主、各学科老师共同参加的课外阅读平台；开展“共读、共写项目”，每学期师生共读不少于 12 本经典书籍，每学期...
