二年级最新《酸的和甜的》语文教案 教学目标 1、认识 9 个生字。会写 8 个字。 2、正确、流利、有感情地朗读课文，分角色表演课文。 3、懂得做事要亲自尝试的道理。 教学安排 第一课时：整体感知课文内容，认识我会认的生字，朗读感悟47 自然段，写好反犬旁的生字。 第二课时：复习巩固生字词，有感情朗读课文，分角色表演课文。 教学准备 1、多媒体课件(包括 8 幅连环画，生字词和有关句子，课后读读比比的两组句子及相关练习等。) 2、小松鼠、小兔子、小猴子的头饰。 教学过程 第一课时 一、看图编故事，激趣揭题 1、同学们，老师这里有几幅连环画，你能给它编个故事吗?(出示 8 幅连环画，请学生用 1、2 句话说说每幅图的内容。) 2、有位小朋友，根据连环画也编了个故事(出示课题)，题目是(学生齐读课题)，他是怎么写的呢?请打开课本 74 页，听老师来读故事。 3、你觉得这个故事有趣吗?就让我们一起来学习这个故事吧。 这是一篇连环画式的课文，在学习课文之前，让学生看图编故事，自己感知内容，有助于对课文的感悟。 二、整体感知，识记生字 1、请同学们自己来读课文，要求： A、读通课文，遇到生字新词多读几遍，想想意思。 B、同时想一想：故事中出现了哪几种小动物，你最喜爱谁，为什么? 2、让我们一起来沟通沟通： A、(出示生字词)谁来当当火车头?(及时正音)： 酸的葡萄狐狸一串串迫不及待硬说 B、让我们一起来读一读(三遍) C、(出示句子)下面的句子你会读吗?请试一试。 狐狸指着架子上的葡萄，说：这葡萄是酸的，不能吃。 小猴子迫不及待地爬上葡萄架，摘下一串就要往嘴里送。 小松鼠和小白兔真不明白，狐狸为什么硬说葡萄是酸的呢? D、你喜爱哪一句，能读给大家听吗?(请不同程度的学生来读) 由词至句，为学生提供语境，丰富语言实践活动的形式。 3、现在，谁能告诉老师，故事中出现了哪几种小动物?(板书)你喜爱谁?(多问几个) 4、哦，看来大家都挺喜爱小猴子的，找一找，课文哪几个自然段是写小猴子的?(47)下面，我们就来学习这部分内容。 三、朗读感悟，相互沟通 1、你喜爱小猴子的什么呢?请自己读读这部分内容，边读边想，并从故事中找到有关的依据。 学生朗读后，沟通讨论，老师归纳板书。(板书：聪慧) 2、你从哪里看出小猴子是聪慧的?在课文里找一找，读给大家听。(小猴子不轻易信任兔子、松鼠的话) 1)小组里沟通读，班里指名读。 2)(出示句子：小猴子又问小松鼠：你尝过吗?)这...
