期末作业考核《青少年心理学》 满分 100 分一、名词解释（每题 4 分，共 20 分）1．第二性征：指进入青春期后来，在第一性征或性激素的影响下出现的男女身体形态的性别差异和性别特征
2．焦急：焦急是一种复杂的综合性的负性情绪，是当个体预期到某些可怕的、也许会导致危险或需要付出努力的事物和情境将要来临，而又感到对此无法采用有效的措施加以防止和处理时，心理上产生的紧张的期待情绪
3．自我意识：是个体对自己以及自己和周围关系的一种意识
它是人的意识的最高形式，是人区别动物的本质特征之一
4．性别角色：是指社会大众视为代表男性或女性的经典行为或态度，或符合大众愿望与理想的男性或女性的经典行为与态度
5．他律：指小朋友的道德判断只注意行为的客观效果，不关怀主观动机，是受自身以外的价值原则所支配的
二、判断改错（每题 6 分，共 30 分）1．按照科尔伯格的道德认知发展理论，青少年应当处在后习俗道德水平
答：对2．青少年的心理活动具有某种含蓄、内隐的特点指的是矛盾动乱性
答：错，改为：青少年的心理活动具有某种含蓄、内隐的特点指的是矛盾的闭锁性
3．俗语说“江山易改，秉性难移”，因此青少年的气质一旦形成就不会发生变化
答：错，将“就不会发生变化”改为“不是绝对不变的，受环境、个人主观原因、年龄等原因和性格等条件影响”4．性教育就是性知识教育
答：错，将“就是知识教育”改为“不仅是知识教育，并且是人格教育”
5．青少年阶段性别角色发展的中心任务是获得性别角色同一性
答：错，将“性别角色同一性”改为“对性别角色的认同”三、简答题（每题 6 分，共 30 分）1．简述纵向研究的优缺陷
答：是指对同样的个体在不一样的阶段进行追踪研究的措施
它通过对同样的被试的反复测查，可以得到心理现象在时间上的发展状况，也可以把握被试个体在经历多种独特的生活事件或历史事件时心理的变化状况，有助于理解心理变
