小学语文教师招聘考试新课程原则知识汇总1、语文课程是一门学习（语言文字运用）的（综合性）、（实践性）课程。2、（工具性）和(人文性)的统一是语文课程的基本特点。3、语文课程的基本理念是：全面提高学生的语文素养；对的把握语文教育的特点；积极倡导自主、合作、探究的学习方式；努力建设开放而有活力的语文课程。4、自主学习：自主学习是与接受学习相对而言的，是指学生自己有目的的学习，对自己的学习内容和学习过程有自觉意识和自我控制的学习方式。倡导自主学习的关键在于引导，要协助学生提高学习的自觉性，逐渐掌握学习措施，养成良好的学习习惯。5、合作学习：合作学习是在学生独立读书独立思考的基础上，有自己的见解后再去合作，通过学生间的合作学习，互相取长补短，不停丰富自己，加深理解，提高认识，获取深刻的体验，同步培养一种与他人相处共同学习的处事态度和合作意识，团体精神。6、探究学习即在教学中创设一种类似于学术研究的情境，通过学生自主独立的发现问题，试验操作调查信息搜集与处理体现与交流等探索活动，获得知识技能，发展情感与态度，培养探索精神和创新能力的学习方式和过程。探究重要的不是成果而是探究自身要培养小学生积极探究的意识，要使学生在探究过程中获取探究的乐趣。7、课程目的按九年一贯整体设计，根据(知识与能力)、(过程与措施)、(情感态度和价值观)三个维度设计。8、语文课程原则阶段目的从(识字和写字)、(阅读)、(写作)（第一学段为写话，第二三学段为习作）、(口语交际)四个方面提出规定。课程原则还提出了综合性学习的规定。9、汉语拼音教学的规定：读准（声母韵母声调）和（整体认读音节）；精确拼读（音节）；对的书写（声母韵母和音节）；认识（大写字母）；熟记（汉语拼音字母表）10、 汉语拼音能协助学生（识字），协助学生（说好一般话），协助（学生阅读）。11、 识字是（阅读）和（写作）的基础，是（整个语文学习活动）的教学重点12、 第一学段，学生要养成对的的（写字）姿势和良好的（写字）习惯，书写规范、端正、整洁；第二学段，能使用硬笔纯熟地书写（正楷字）做到规范、端正、整洁。用毛笔临摹正楷字帖；第三阶段，硬笔速写楷书，行款整洁，力争美观，有一定速度。能用毛笔书写楷书，在书写中体会中文的优美。13、 第一学段，认识常用中文 1600 个左右，其中（800）个左右会写；第二学段，认识常用中文（2500）个左右，其中 1600 个左右会写；第三学段，合计认识...
