课 题 1、山中访友课 时第一课时讲课时间教学目的1、掌握本课 8 个生字，理解新词的意思
2、有感情地朗诵课文，把握文章重要内容，背诵自己喜欢的部分
3、感受作者所描写的境界，激发学生类似体验，培养学生热爱自然、亲近自然的美好情感
4、学习作者善于运用比方、拟人、想象等手法来抒发情感的措施
教学重点感受作者所描写的境界，激发学生类似体验，培养学生热爱自然、亲近自然的美好情感
教学难点学习作者善于运用比方、拟人、想象等手法来抒发情感的措施
教学准备1、朗诵录音
2、教学课件
教 学 过 程一、游戏导入 （和学生玩古诗接龙的游戏，一起背诵某些写山的诗句
）当我们背诵这些诗句的时候，心情往往会无端地安静下来，古往今来，多少文人墨客，向往着山，迷恋着山，寄情于山
今天，让我们跟伴随现代诗人、散文家李汉荣先生，一起走进他心中的山
二、初读，读通顺 （勾画、理解有新鲜感的词句
） “山中访友”写的是什么呢
请大家静下心来，自由地朗诵课文，碰到你觉得新鲜或生僻的词，用笔画下来，借助字典处理，争取读得对的、通顺
（出示生字词，正音，识记
） 三、再读，读出景（透过语言文字看到画面，享有大自然的美景
读了课文，你有什么感受呢
选择你喜欢的段落，读出你透过语言文字看到的美景
（生本对话，读文章想画面，体会景美
）明明是古桥、树木、山泉、溪流……题目怎么是“山中访友”呢
看来，“友”不是“友”
四、三读，读出情（凭借语言体会友谊，结合生活，体验友谊
）“友”是不是“友”呢
让我们再来读课文，你从哪些段落能体会到“友谊”
１、学习文章开头，体会“满怀的好心情”
２、正是这满怀的好心情伴伴随“我”，桥不仅仅是桥，在“我”眼里，桥变成了老朋友
谁来读第３段
（相机评价、指导，体会“情深”
）３、“树”一段：你从“这片”体会到什么
（是“我”常来的这片树林，是我的知己
）４、走入山中，又见
