防止校园欺凌安全教育教案 教学目的： 1、自觉克制校园暴力,能与校园暴力进行斗争。 2、可以对的处理生活中的多种冲突，可以勇敢地与校园暴力做斗争。3、认识校园暴力的危害性，掌握与校园暴力做斗争的措施。 教学重点：掌握与校园暴力做斗争的措施，学会自我保护。 教学难点：学会巧妙地处置校园暴力。 教学措施：案例教学法、模拟情境体验、感受。 教学准备： 1、教师准备：多媒体课件、搜集经典的校园暴力事例等。 2、学生准备：学生思考怎样对的处理校园暴力。 教学过程： 一、导入新课：观看《校园暴力》视频，引入新课。 二、学习新课 思考：1、什么是校园暴力？你遭遇过校园暴力吗? 学生结合观看的视频和课文简介回答：校园暴力是发生在校园中的某些学生奉信暴力决定一切，以多欺少，以大欺小，以强凌弱等现象，校园暴力是个全球性的问题。（板书） 2、学生讨论：校园暴力有什么危害？ 学生回答并归纳：校园暴力首先给受害者的身体带来伤害；另一方面是更为严重的心理上的伤害，使受害者产生不安全感，产生恐惊和焦急。（板书） 3、校园施暴者的构成重要是些什么人?学生: 曾经是校园暴力的受害者；学习差体现差的学生；爱歧视的学生；在家庭中缺乏温暖、关爱的学生；性格孤僻、心理压制，无处发泄的学生…… 4、社会、学校、我们对校园暴力的态度？ 校园暴力必须被制止。 想一想： 面对校园暴力我们有哪些对策？ 学生回答。 （一）对策一：从受害者的角度想： ◆不要忍着不吭声：你首先要做的就是告诉家长或者老师。 ◆尽量不要一种人待着：尽量待在人多的地方。 ◆不理会：假如有人冲你喊，让你交出你的午饭钱，不要理会他，装做没听到，继续走自己的路。 小讨论： ◆暴力容易发生的时间：上学或放学学生回家途中。 ◆暴力容易发生的地点：偏僻地角落。 ◆容易遭暴力袭击的对象：低年级学生，弱小的学生。 ◆暴力发生后自助的措施：告诉老师、学校、家长或者公安机关；伤势严重的立即打 120 急救。 （二）对策二：从施暴者的角度想： ◆反思一下，值得吗?你要做的事情也许给你带来批评、处分甚至法律惩罚，这将成为你人生的一种污点。而起因也许只是很小的一件事，或仅仅是你自己的一时冲动。这样做，值得吗? ◆站在对方的角度想一想：假如你被人愚弄、辱骂甚至是殴打，你会是什么感受？假如你的行为会给他人带来长时间的恐惊和痛苦，你忍心吗？ ◆学校有教导处，有法制校长，社会有治安管理机构，...
