防止校园欺凌安全教育教案 教学目的: 1、自觉克制校园暴力,能与校园暴力进行斗争。 2、可以对的处理生活中的多种冲突,可以勇敢地与校园暴力做斗争。3、认识校园暴力的危害性,掌握与校园暴力做斗争的措施。 教学重点:掌握与校园暴力做斗争的措施,学会自我保护。 教学难点:学会巧妙地处置校园暴力。 教学措施:案例教学法、模拟情境体验、感受。 教学准备: 1、教师准备:多媒体课件、搜集经典的校园暴力事例等。 2、学生准备:学生思考怎样对的处理校园暴力。 教学过程: 一、导入新课:观看《校园暴力》视频,引入新课。 二、学习新课 思考:1、什么是校园暴力?你遭遇过校园暴力吗? 学生结合观看的视频和课文简介回答:校园暴力是发生在校园中的某些学生奉信暴力决定一切,以多欺少,以大欺小,以强凌弱等现象,校园暴力是个全球性的问题。(板书) 2、学生讨论:校园暴力有什么危害? 学生回答并归纳:校园暴力首先给受害者的身体带来伤害;另一方面是更为严重的心理上的伤害,使受害者产生不安全感,产生恐惊和焦急。(板书) 3、校园施暴者的构成重要是些什么人?学生: 曾经是校园暴力的受害者;学习差体现差的学生;爱歧视的学生;在家庭中缺乏温暖、关爱的学生;性格孤僻、心理压制,无处发泄的学生…… 4、社会、学校、我们对校园暴力的态度? 校园暴力必须被制止。 想一想: 面对校园暴力我们有哪些对策? 学生回答。 (一)对策一:从受害者的角度想: ◆不要忍着不吭声:你首先要做的就是告诉家长或者老师。 ◆尽量不要一种人待着:尽量待在人多的地方。 ◆不理会:假如有人冲你喊,让你交出你的午饭钱,不要理会他,装做没听到,继续走自己的路。 小讨论: ◆暴力容易发生的时间:上学或放学学生回家途中。 ◆暴力容易发生的地点:偏僻地角落。 ◆容易遭暴力袭击的对象:低年级学生,弱小的学生。 ◆暴力发生后自助的措施:告诉老师、学校、家长或者公安机关;伤势严重的立即打 120 急救。 (二)对策二:从施暴者的角度想: ◆反思一下,值得吗?你要做的事情也许给你带来批评、处分甚至法律惩罚,这将成为你人生的一种污点。而起因也许只是很小的一件事,或仅仅是你自己的一时冲动。这样做,值得吗? ◆站在对方的角度想一想:假如你被人愚弄、辱骂甚至是殴打,你会是什么感受?假如你的行为会给他人带来长时间的恐惊和痛苦,你忍心吗? ◆学校有教导处,有法制校长,社会有治安管理机构,...