部编版九下语文第四单元知识点部编版九下语文第四单元知识点13.《短文两篇》1.读准字音，记准字形。怡情（yí） 藻饰（zǎo） 狡黠（xiá） 诘难（jiénàn）滞碍（zhìài） 味同嚼蜡（jiáo） 吹毛求疵（cī）2.理解重要词语的词义。怡情：使心情快乐。傅彩：着色。文中指给言辞增添光彩。狡黠：聪颖而狡猾。诘难：诘问，为难。滞碍：不畅通。寻章摘句：搜寻、摘取文章的片段词句。指读书时仅局限于文字的推求。味同嚼蜡：形容写文章或说话枯燥无味。吹毛求疵：刻意挑剔毛病，寻找差错。3.学习《谈读书》学生朗诵课文，结合注释，理解文句。圈点批注课文论述的不一样内容，并尝试划分段落层次，梳理文章的论证思绪。全文可分为三个层次。第一层（“”从开头到 全凭观测得之 ）：论述读书的对的目的。先从正面说，读书有三种不一样的目的：怡情、傅彩和长才。而后，从背面指出读书的三种偏向：惰、矫和学究。接着，论述读书与经验的关系：互相补充、相辅相成。第二层（“”“从 读书时不可存心诘难作者 到 始能无知而显有”知 ）：重要论述读书的措施，指出对不一样的书应采用不一样的读法。第三层（“”从 读史使人明智 到结尾）：重要论述读书的益处。通读课文，结合课文内容回答，文章运用了哪些论证措施？分别论证了什么观点？试举例阐明。① 比方论证。例如，“盖天生才能犹如自然花草，读书然后”知怎样修剪移接 ，“”“”用 自然花草 比方 人的天性 ，“修剪移”“”接 比方 求知学习 ，论证了读书对人的天赋的作用。这样写，生动形象，通俗易懂。② 对比论证。例如，文章开头从正面论述了读书的目的，接着从背面论述了读书的三种偏向。正面与背面结合，使说理愈加全面、有力。③ 归纳论证。例如，“读史使人明智，……读诗使人灵秀凡有所学，”皆成性格 前六个分句详细论述了读书的作用，最终分句对前面的论述内容加以概括。在分述的基础上归纳并得出结论，这是归纳论证法。由于前面列举的内容丰富翔实，最终得出的论断就会更使人信服。4.学习《不求甚解》设计有关问题，指导学生自读，掌握本文的论证思绪、措施，对的理解作者的观点。（1）“”不求甚解 是何意？“”作者是怎样解释 不求甚解 的含义的？“”不求甚解 多指读书只求懂得大意，不求深入理解。作者认“”为 不求甚解 有两层意思：一是表达虚心；二是阐明读书的措施，不要固执一点，咬文嚼字，而要前后贯穿，理解大意。（2）《不求甚解》一文...
