五年级下册第七单元作文指导 [设计理念]围绕教学任务运用课文一些写人的方法写一个印象深刻的人，反映人物某一方面的特点，开展习作之旅活动，实行专题教材重组（第七组教材和课外同类描写的文章
选文具有一个共同特点：作者写的都是生活中的真人真事，表达的都是真情实感）、聚焦突破（不论是整篇还是片断，目标均指向于刻画人物描写方法的展开，重点放在刻画人物描写方法的学习上），读写练结合的方式（穿插进行片段实战小练笔训练，达到感悟方法，及时拓展联想，迁移写法和积累生活素材的双重目的），恰当地把感性意向与抽象概念结合起来，引导学生彻底、清楚、明确地领悟写人作品的内涵
[教学目标] 1、引导学生留心观察身边的人、注意特点鲜亮的人，学会通过观察、交往等多种方法了解人物的特点，编写人物的典型事例和相关材料
2、读写练结合，引导学生借助生动鲜活的具体事例、恰当地运用细节描写和动作、语言、神态等描写方法写人，突出人物某一方面的特点
3、在习作训练中培育说真话表真情的表达习惯
4、培育学生习作交往的能力
[教学重点]引导学生借助具体事例、恰当运用动作、语言、神态等描写方法写人，突出人物某一方面的特点
[教学难点]把握并突出人物某一方面的鲜亮特点（印象深刻之处）
[教具准备]多媒体课件 [教时安排]80 分钟 [教学过程] 一、创设情境，激趣导入 1、谈话引导： 2、听经典描写竞猜人物形象
3、老师小结：一是作者不仅抓住人物鲜亮独特的特点，还能通过具体情景运用恰当的方法进行细致生动的描写，使人物形象栩栩如生，让我们如见其人、如闻其声，留下了极其深刻的印象
二是我们会读、会积累
4、 请展示你阅读积累的人物库
（本环节通过人物竞猜游戏，展现阅读积累的过程，渗透成功刻画人物形象的方法，学生借助人物库有效地进行阅读积累，并通过相关性联想，引导学生带着某种情绪看待周围的人，在视觉思维的作用下，具
