五年级数学《数的世界》课程规划五年级数学《数的世界》课程规划 教学内容： 课本 2～4 页。 教学目标： 1、结合教材提供的具体情境，认识自然数和整数，并联系乘法认识倍数和因数。 2、探究找一个数的倍数的方法，能在 1100 的自然数中，找出10 以内某个自然数的所有倍数。 3、学生经历认识倍数和因数的含义，能对生活中有关的数字作出合理的解释。 4、在老师的帮助下，初步学会选择有用的信息进行简单地归纳与类比，进展合情推理能力。 5、体验数学与日常生活密切联系。 教学重点： 探究因数与倍数。 教学难点： 倍数与因数的关系的理解。 教具准备： 课件 教学过程： 一、创设情境，导入新课。 1、导入谈话。 老师：我们生活在一个充满数的世界里。 板书课题：数的世界。 2、课件出示情境图。P2 图 二、组织活动，探究新知。 活动一：看一看 1、老师问：图中有哪些数？谁同意扮演小小售货员向大家介绍一下水果的价格？ 2、你知道这些表示水果的价格的数，分别是什么数呢？ 3、6 和 5.8 是小数，6 和 4 是整数。 4、问：我买 5 千克梨，需要多少钱？（生答：45=20（元）） 活动二：试一试 1、看书学习什么是自然数和整数。 （1）指名说说什么是自然数，什么是整数。 （2）老师：任意说一个数，学生推断它是什么数？ （3）课件出示练习 2、引入因数和倍数的.学习。 课件再次出示 5 千克苹果需要多少元的算式，引导学生说一说谁是谁的因数，谁是谁的倍数。 问：在什么范围内讨论倍数和因数呢？ 学生讨论后回报结果（课件出示智慧老人的话：我们只在自然数（零除外）范围内讨论倍数和因数。） 3、老师任意写一个乘法算式，先推断符合倍数和因数的范围吗？再推断谁是谁的因数，谁是谁的倍数。 活动三：说一说 根据算式，说说哪个数是哪个数的倍数，哪个数是哪个数的因数。 253=75 146=84 205=100 （1） 同桌俩人一人说一人推断。（2）指名汇报。 4、完成课件上两题，再次强调因数和倍数的范围。 三、巩固练习 找一找：下面哪些数是 7 的倍数？ 14 17 25 77 （1）老师：用什么方法来推断这些数是不是 7 的倍数呢？ （2）学生答：147=2，14 是 7 的倍数；177=23，17 不是 7 的倍数。 练一练 1、 完成看谁找的快 2、 写出 100 以内 6 的倍数 3、 把下列数按要求归类 4、 先根据算式填空 5、 完成推断填空 四、总结。 通过这节课的学习，你有了什么收获？ 五、作业。 练一练第 2、3 题
