中学《教育心理学》逐章逐节梳理第一章 教育心理学概述第一节 教育心理学的研究对象与研究内容1、教育心理学是一门研究____的科学
(学校情境中学与教的基本心理规律2、教育心理学意在理解____, 如学习的实质、 动机、过程与条件等, 以及根据这些理解创设____,如学习资源的运用、 学习活动的安排、师生互动过程的设计与学习过程的管理等,从而增进学生的学习
(学生的学习心理,有效的教学情境3、教育心理学的详细研究范围是围绕____而展开的
(学与教互相作用过程4、学与教互相作用过程是一种系统过程,该系统包含____、____、____、____和____等五种要素;由_ ___、____和____这三种活动过程交错在一起
(学生、教师、教学内容、教学媒体和教学环境,学习过程、教学过 程和评价 /反思过程5、 学生这一要素重要从两个方面来影响学与教的过程:第一是____, 包括年龄、 性别和社会文化差异等; 第二是____, 包括先前知识基础、学习方式、智力水平、爱好和需要等差异
(群体差异,个体差异6、学校教育需要按照特定的教学目的来最有效地组织教学,____在其中起着关键的作用
(教师7 教学内容是学与教的过程中故意传递的重要信息部分,一般体现为____、 ____和____
(教学大纲、教材和课程8、____是教学内容的载体,是教学内容的体现形式,是师生之间传递信息的工具
(教学媒体9、教学环境包括____和____两个方面
(物质环境、社会环境10、 学习过程指_______
(学生在教学情境中通过与教师、 同学以及教学信息的互相作用获得知识、 技能和态度的过程
11、____是教育心理学研究的关键内容,如学习的实质、条件、动机、迁移以及不一样种类学习的特点等
(学习过程 12、____虽是一种独立的成分,但它一直贯穿在整个教学过程中
