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人教版上册三年语文教学成果总结五篇

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人教版上册三年语文教学成果总结五篇 学期已圆满结束了,在这一学期教学工作中,取得了一些成绩,下面是我整理的人教版上册三年语文教学成果总结 5 篇,欢迎大家阅读分享借鉴,希望大家喜爱,也希望对大家有所帮助。 人教版上册三年语文教学成果总结 1 紧张而繁忙的一学期工作转眼间已近尾声。本学期我担任四年级语文教学工作,在这一学期的工作中,既有丰硕的收获,也有深刻的思考,现将具体工作总结如下: 一、深化钻研教材,积极参加教研活动 学期初,我就对本册教材深化钻研、掌握教材体系、基本内容及其内在联系,抓住主线、明确重难点,把握关键。精心设计教案。使每课教案有明确的教学目的;有具体的教学内容;有连贯而清楚的教学步骤;有启发学生积极思维的教法;有合适精当的练习。不断总结经验,吸取教训,改进教法,不断提高。同时,利用课余时间阅读和教学有关的书籍,使自己能够更好地掌握教材的重难点,有针对性地利用不同的教学手段进行教学。积极参加教研教学活动,虚心听取了其他老师的课,并仔细参加评课和自我反思,使自己在这轮听课活动中不断受益。 二、培育学生学习语文的兴趣 在教学中,我注重培育和激发学生的学习兴趣。譬如,在导入新课时,我根据不同的课型,设计不同的导入方式。有的用讲述故事的方式导入,有的用激发兴趣、设计悬念的方式导入。 三、注重学生的积累 本学期我重视让学生积累成语,积累名人名言。学生进入小学四年级之后,在作文上我的要求也提高了,要求学生的作文尽量写得有个性,但要做到有文采,学生必须有一定的积累量,否则很难达到,但学生是不可能有自觉性自己去积累的。于是我设立了“积累本”。每天在积累本上抄些成语、名人名言或者古诗。并要求学生利用早读或中午到校时间背诵,这样才可达到积累的效果。 四、作文教学中逐步放手,并提高了要求 本学期在作文教学中我由原来的扶着走开始逐步放手,鼓舞学生写出富有个性化的作文。我实行了粗线条指导的方法,只是提示学生如何去写,选材由学生自己定,写法也没有规定太死,这样尝试了几次,发现中优等生写得不错,但学困生写得就不合格了。于是我实行了两条线指导作文的方法,对于优生实行放的方法,对于学困生则指导的细写。这样就保证了全班学生的作文水平都能够逐步提高。 五、仔细批改作业,进行知识补漏措施 学生作业是反馈课堂教学效果的途径之一,老师只有批改作业,才能发现问题,进行知识的补漏措施,才能进行个别指导...

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