人教版九年级《星星变奏曲》优质教案 教学目标： 1、知识与能力目标： ⑴ 了解朦胧诗的代表人物、作品，及其主要艺术风格和流派
⑵ 理解诗歌中星星、静夜、土地等物象的象征意义，学习比拟、对比等修辞手法
2、情感目标： ⑴ 理解诗人对现实的否定和对光明的向往，以及即使面对重重磨难也不放弃希望的感情
⑵ 体会诗人经历人生苦难之后对诗意人生和自由精神的感受
教学重点、难点： 教学重点：通过对诗歌意象的分析和理解，掌握诗歌的主旨和感情
教学难点：通过对诗歌重点词句的学习，体会诗歌营造的意境
教学时间：两课时 教学过程： 第一教时 一、导语 每当夜深人静的时候，我们在野外，仰望天空
就会不由自主地想起谁写的什么诗
——郭沫若《天上的街市》
齐背这首诗： “远远的街灯明了/好像闪着无数的明星/天上的明星现了/好像点着无数的街灯/
我想那缥缈的空中/定然有漂亮的街市/街市上陈列的一些物品/定然是世上没有的珍奇/——你看，那浅浅的天河/定然是不甚宽广/那隔着河的牛郎织女/定能够骑着牛儿来往/——我想他们此刻/定然在天街闲游/不信，请看那朵流星/是他们提着灯笼在走”
这首诗作者采纳了反衬的手法——用天上的幸福自由来反衬现实生活黑暗
从而表达了作者向往自由、幸福生活的思想
那么，今日我们来学习另一首描写也是星星的诗——江河的《星星变奏曲》
而这首诗中作者又借助星星来表达怎样的思想呢
二、资料助读 1．朦胧诗简说 朦胧诗，作为一个独特的诗学概念，它指的是以舒婷、顾城、江河、杨炼、芒克、方含、食指、多多、梁小斌等为代表的——批“文革”中成长的青年诗人的具有探究性的新诗潮
朦胧诗孕育于“文化大革命”时期的“地下文学”
食指（郭路生）、芒充(姜世伟)、多多(栗世征)等在“文革”中就已经开始了新的探究，其后有江河等诗人加入
他们的诗以手抄形式流传
1979 了舒婷的《致橡树》《祖国啊，我
