人教版五年级数学下册教案最新模板 老师若想教学有效亦需要了解、掌握学生，即根据学生的具体情况设计出适合于学生的教学方法，以求达到预期的教学目的。今日我在这里整理了一些人教版五年级数学下册教案最新模板，我们一起来看看吧! 人教版五年级数学下册教案最新模板 1 一、说教材 “倒数”是北师大版九年义务教育六年制小学数学第十册第三单元的内容。本节课是在学生学习了分数乘法的基础上进行教学的，主要是为后面学习分数除法做准备的。它主要包含两部分知识：一是倒数的意义，二是求一个数倒数的方法。内容看似简单，但对学生来说比较抽象，难理解。根据对教材的认识和分析，结合学生实际，我拟订了如下学习目标： 学习目标： 1、在计算、比较、观察中，发现倒数的特征并理解倒数的意义。 2、掌握求一个数的倒数的方法。 教学重点： 本着课程标准，在吃透教材基础上，我觉得首先必须掌握倒数的意义与求法，其次是 1、0 的倒数，小数、带分数倒数的求法，所以我认为倒数的意义及其倒数的求法是教学的重点。因为乘积是 1的两个数互为倒数，要强调倒数是对两个数来说的，它们是相互依存的，不能孤立地说某一个数是倒数，所以我认为正确理解倒数的意义是教学的难点。教学的关键就是教会学生克服难点，办法是结合课本中的例子说明，然后让学生举出几组倒数，并对学生的回答发表意见，用倒数的意义来检验所举的例子对不对。 二、 说教法、学法 本课我采纳了发现式教学法、小组讨论式教学法。在课堂中实行讲练结合的模式，给学生足够的时间，充分地让学生自学。我将在教学中始终扮演一个引导者，合作者的角色，引导学生从事数学活动和沟通，让他们在合作中发现问题、讨论问题、解决问题，引导学生主动参加到整个学习过程中去，让学生自己组织学习材料，给学生提供放手的思维空间，并尊重学生的自主性，允许学生在探究新知中犯错误，并在修正错误的过程中体会成功。帮助他们在自主探究活动中真正理解和掌握本节课的数学知识、技能、思想和方法，培育学生学习数学的能力。 本节课，我根据对教材的分析、处理和学生的认知水平，设计了如下教学程序。 三、说教学过程 (一) 创设情境，导入新课 数学学习应该与学生的生活融合起来，从学生的生活经验和已有的知识背景出发，让他们在生活中去发现数学、探究数学、认识并掌握数学。所以我由生活中的具体的实例引入： 先看看语文中有趣的“倒数”现象。汉字“吴——吞”，“杏——呆”...
