北师大版小学二年级数学下册《回收废电池》教学反思《回收废电池》这节课是学生在学习了两位数的加法和整百整十数加法的基础上，再来学习的三位数不进位和进位的加法。规定学生能对的地进行竖式运算。并让学生明白三位数的加法，其实只是数位变多了，但竖式的运算法则其实跟两位数的运算法则完全相似。 1、教材创设了“回收废电池”的情景，我首先能结合这一素材，对学生进行环境保护教育，并通过“你懂得吗？”让学生深入理解了废电池对身体健康的危害。引导学生关注社会、关注自然、关注生活。让学生体会到数学与我们生活的亲密联络，适时的进行保护环境、爱惜大自然等方面的思想教育， 2、鼓励学生提出问题并处理。在讨论“一班和二班一共回收了多少节废电池？”时，启发学生独立思考，独立列出算式。并让学生先估计出得数的范围，再进行计算。再探索计算措施时，让学生通过在计数器上拨一拨理解到“相似数位要对齐，然后在从个位加起。”处理“一班和三班一共回收多少废电池？”在前一种问题的基础上，我放手让学生自己去处理，去思考，进而提高了学生处理问题的能力。 3、在探索新知中，在讨论“一班和二班一共回收多少节”电池时，启发学生独立思考，列出算式，先让学生估计出得数的范围，再进行计算。在计算112+87 时，先让学生独立思考，探索计算措施，再进行交流教学。从“估一估”、“拨一拨”和“算一算”三个层面提供了由估算到精确计算的措施让学生懂得。当我们遇到一种新算式时，先估一估它的成果，做到心中有数，对探究算法和处理问题是有益的。通过在计算器上拨珠计算，学生理解只有相似数位上的数才能相加，因此在竖式计算中，要注意相似数位对齐，才能相加。 4、通过创设情境，探索新知，巩固练习等环节的教学，顺利地完毕本节课的教学任务。 但要注意的是在备课时，仍需事先把握好每个环节的用时，多给学生进行板演的机会，放手让学生进行估计和语言体现，老师不要太急于“一手操办”，这样更能发挥学生的积极积极性，开拓学生的思维，提高学生的语言体现能力，让学生有话想说，有话愿说。同步教学语言仍需再斟酌些、严谨些，这样本堂课就更能达到教学效果了。 小学数学二年级下册教案——《小熊购物》教学反思 教学成功之处： 1、强化“生活性”，让学生学习有价值的数学。 《数学课程原则》中强调：“从学生已经有的生活经验出发，让学生亲身经历奖实际问题臭橙数学模型进行解释与应用的过程。”因此，数学应从学生...
