人教版六年级语文教案模板格式 5 篇 作为一无名无私奉献的教育工作者，编写教案是必不可少的，借助教案可以让教学工作更科学化。写教案需要注意哪些格式呢?下面是我为大家整理的人教版六年级语文教案模板格式，希望能够帮助到大家! 人教版六年级语文教案模板格式 1 一、教学目标 1、知识与能力： (1)在熟读课文中认知汉字，并引导小朋友发现构字规律，认知“笔尖、鲜花”等 8 个词语，会写本课生字“力、手、水”。 (2)正确朗读课文，初步感受汉字的构字规律。 2、过程与方法： (1)通过小组合作学习，调动团队合作的意识，提高识字效率。 (2)通过不同形式的朗读，理解、感悟汉字，掌握朗读技巧。 3、情感态度与价值观：让同学感悟汉字的构字规律，培育主动学习汉字的浓厚兴趣，激发同学热爱祖国汉字文化的热情。 二、教学过程 第一课时 (一)揭题导入 出示： 明、鲜、尘、尖、灭、男、休、看、林、森、众 1、小朋友，俺们已经学会了很多汉字，今日俺们再来认知几个很有趣的汉字，你们认真看看，有谁认知这些汉字?看谁能发现这些汉字有什么特点? 2、指名说。(先让会认读的小朋友说说是怎么认知它的?曾在哪儿见过它?再说说这些汉字的特点。然后利用课件把它们分成三类：左右结构：明、鲜、休、林;上下结构：尘、尖、灭、男、看;品字形：森、众) 3、是呀，这些汉字有的是由两个不同的字组成的，有的是由三个相同的字组成的，有位小朋友也像你们一样能干，他也发现了这些规律，而且还把他的发现编成了一首儿歌，让俺们来读读，说不定，待会儿俺们也能像他一样编一首儿歌了。 (二)熟读课文，语境识字 1、自由拼读课文，并把屏幕中出示的这些汉字在课文中用圆圈圈出来。 2、同桌互读课文、老师引读课文。 3、指名读课文，比比谁读得好。(谁同意接受大家的检查?请三个小朋友读，每人读一小节，其他小朋友打分，参加评价) 4、竞赛读。自选一节最喜爱的反复读，然后分组读课文、分男女生读、指名读、开小火车读。 5、读着读着，你们又发现了什么?(每一小节有一句话，有两行，第一、二两节与第三节不一样，是把一个字拆开来变成两个字，第三节是把几个相同的字组成新的汉字。) 6、出示：明、鲜、尘、尖、灭、男、休、看、林、森、从、众，让小朋友独立猜猜并相互说说这些汉字的意思，有的可以上讲台到电脑上汉字，观看这些汉字的演变过程，来领悟这些汉字的意思，然后指名说说汉字的意思，同时随机用课件演示汉字的意思。 (三)...
