人教版新课标三年级数学上册教案全册 2024 模板 教学资源包括老师可以利用的`各种软硬件资源。老师在进行教学设计时，应尽可能多地搜集各种相关资源。如充分利用多媒体软件、有效的教具辅具以及社区中可以用的相关资源等。今日我在这里整理了一些人教版新课标三年级数学上册教案全册 2024 模板，我们一起来看看吧! 人教版新课标三年级数学上册教案全册 2024 模板 1 〖教学目标〗 1.能独立分析和解决用小数加减计算可以解决的简单问题，并能正确处理计算过程中需要处理的进位或退位的算法问题。 2.体验只需要估算就能解决的那些问题的特征，培育估算意识，能结合具体情境进行估算。 3.通过“寄书”等活动培育学生的观察能力、提出问题的能力以及多角度解决问题的能力。 4.培育学生学习数学的兴趣和学生的合作意识、沟通意识。 〖教学设计〗 (一)活动一：寄书 1.引导学生观察第一个情境图。(教材第 8 页) 师：前几天，笑笑到邮局寄书给她的好朋友小明。请你们认真观察这幅图，再与同桌说一说从图中发现了哪些数学信息，能提出什么样的问题，并列出算式。 (学生独立观察，认真审题，先列出算式。老师巡视，再到黑板前列出算式：1.6+12.4=?) 师：(指着算式)这是我看到的一些同学所列的算式,有没有列式与这个不同的呢? (学生还有可能列出：12.4+1.6=?) 师：为了帮助笑笑解决寄书的邮费问题，我们列出了正确的加法算式。大家现在能不能估算一下笑笑大约一共要付多少邮费呢?所需邮费一定不会多于多少元，也一定不会少于多少元?你们先想一想，然后把你的想法告诉小组里的同学。 (学生先独立思考，再在小组内沟通解释估算的过程。请小组派代表汇报，并解释估算的过程。) 师：刚刚我们对所需邮费进行了估算，我们现在就来看一下谁的估算最接近正确答案。请你选择你喜爱的算法，独立完成所列算式的计算。 (学生独立完成，小组沟通。) 师：看一看教材中三位小朋友是怎么计算的。其中哪种算法和你的一样?哪种你没有想到?你还有不同的算法吗? (让学生先想一想，然后再回答。) 师：进行加法计算时，要注意什么问题? (先在小组内讨论，再在全班沟通。主要围绕“小数点要对齐和满十要向前一位进一”进行沟通，老师归纳总结，进一步明晰小数加法的算理。) 师：那么，这两包书的邮费相差多少元?你能列式解答吗? (学生列式解答，并在全班沟通。) 师：在计算小数减法时要注意什么? (学生讨论沟通。) 2.出示教材第 9 页“练一练”...
