人教英语优质教学设计模板 把课堂还给学生，真正让学生动起来，培育学生合作学习的情感态度，下面是我整理的人教英语优质教学设计 5 篇，欢迎大家阅读分享借鉴，希望大家喜爱，也希望对大家有所帮助。 人教英语优质教学设计 1 教学目标 1. 能听、说、认读单词“favourite”和“food”。 2. 继续谈论最喜爱的食物并给出原因。 3. 能完成“Let’s try”部分的听力任务。 教学重难点 1. 能听、说、认读单词“favourite”和“food”。 2. 继续谈论最喜爱的食物并给出原因。 教学过程 (一)、课前热身 1.猜一猜 老师请两三位学生上讲台，写出自己最喜爱的食物，其他学生猜一猜，如： T: Guess! What’s her / his favourite food? Ss: Ice cream? T: No, guess again. Ss: Salad? T: Yes, you’re right. Xiong Da， What’s your favourite food? Lan Yangyang， What’s your favourite food? Grace, What’s your favourite food? Kimi，What’s your favourite drink? 2. 老师随机出示上节课学习的五个单词的词卡，全班学生表演相应的动作。 (二)、新课呈现 1. B. Let’s talk (1) 老师在黑板上画出自己喜爱吃的几种食物，说：“Look! There is ice cream, hamburgers, bread and noodles on the blackboard. They are food. They are my favourite food.”，老师边说边在黑板上画几个笑脸，帮助学生理解“favourtite food”的意思。 (2) 介绍对话情景。 T: Sarah and Zhang Peng are talking about today’s menu. Let’s go and see what they would like to eat today. (3) 老师出示本部分的教学挂图，问：“What food and drink are in today’s menu?”，学生根据情景图回答：“There are noodles, beef, fish, sandwich, tomato soup and milk in today’s menu.”。 (4) 第一次播放教学录音，全班学生跟着录音读，提醒学生在跟读的过程中注意模仿录音中的语音、语调。第二次播放教学录音，全班学生分男女生跟着录音读。第三次播放教学录音，学生听完录音后回答下面问题： ① What’s Zhang Peng’s favourite food? ② What’s Sarah’s favourite food? ③ What do they have today? Answer: ① Noodles. He loves beef noodles. ② Fish. ③ They have beef ...
