人有两个宝教学反思人有两个宝教学反思 身为一位到岗不久的老师，课堂教学是我们的工作之一，教学反思能很好的记录下我们的课堂经验，教学反思我们应该怎么写呢
以下是我精心整理的人有两个宝教学反思，仅供参考，欢迎大家阅读
人有两个宝教学反思 1 师：小朋友们在你们的身上有许多的小宝贝，我们来猜个谜语，你能猜出这是什么吗
一棵树上两个杈，一个杈上五个芽
（谜底：手） 师：小朋友能用手做什么呢
（尽量扩展学生的思维，说出能干很多的事情
） 生：我可以用手写字
生：我可以用手打扫卫生
…… 师：是的，我们的衣食住行都是人的劳动制造
请小朋友想想，人怎么会有这么大的本领
揭示课题：1
人有两个宝（出示 ppt） 师：哪位小朋友来读读，“两”和“宝”这两个字
生：读“两，宝”
师：我们齐读课题，“人有两个宝”
师：你读了这个题目之后有什么问题吗
生：人有哪两个宝
出示出示图片
师：你能从图片上看到吗
指生回答，回答问题时注意说话要完整，表达要清楚
（启发学生说话，双手是人的一个宝，大脑是人的一个宝
） 梁复梅老师和我上的是同一节课，也是同一课时，在总体的教学设计上却有所不同
出示本班学生画得一幅画
师：看看老师手中的一幅画，我们大家来猜猜是我们班级谁画的吗
这幅画就是我们班级夏原德画得
看看他的双手是多么的灵巧呀
师：正是因为我们有灵巧的双手和聪慧的大脑，我们才可以画出这么漂亮的图画
今日我们就来学习《人有两个宝》这篇课文，一起来学习双手和大脑对我们的作用
： 这是我上的第一节上的阅读课文，在导入的时候我用的是谜语导入，低年级的儿童玩心比较的大，用猜谜语游戏的方法导入可以提高学生的积极性
因为是第一次用谜语导入，我在引导学生猜谜语的时候不够到位
当引导学生说说我们用手可以做什么事情时
学生的回答很完整而简练
当出示课题时，学生是情不
