以人为本，师生平等互动我觉得教育（－雪风网络 xfhttp 教育网）本身就是一种师生双向互动的活动，不应过分、刻意的去强调两者那个更为重要，而应将二者放在同一环境下，平等的审视和对待
如忽视两者中的任何一方，就等于破坏了教育（－雪风网络 xfhttp 教育网）环境，教育（－雪风网络 xfhttp 教育网）也就失去了其真正的内涵
因此，在进行创新教育（－雪风网络 xfhttp 教育网）的过程中，必须要以人为本，师生平等互动
一、 更新老师角色，成为创新型的老师
课堂教学其实是师生各自人生中一段重要的经历，他的质量好坏直接影响学生当前及今后多方面的进展与成长，同时也会直接影响到老师对职业的感受态度和专业水平的进展，每一个热爱学生和自身价值的老师都不应轻视课堂教学，师者要仔细面对自己，更要仔细的去面对学生，要充满激情的上好每一节课，使课堂教学充满生机和活力
因此，我认为在课堂教学中培育学生创新能力的关键应是角色的更新，即老师理念、能力、方法的创新
1、老师观念的创新
我觉得创新教育（－雪风网络 xfhttp 教育网）不应是以追求少数尖子的
高分和升学率为目标，而是旨在开发全体学生创新的潜能、潜质
因此在观念上，老师首先必须克服传统的偏见和偏爱，消除人为优劣之别，给个性不同的学生以充分表现特别才能的均等机遇和平等权利，尊重学生的特质、特长
创设必备的教育（－雪风网络 xfhttp 教育网）氛围，从根本上改变循规蹈矩的保守态度，引导学生高标新异，敢持岐见，培育学生思维的多向性、批判性，以创新作为追攀的学习境界；其次是树立新的师生观 ，转变产传统教育（－雪风网络 xfhttp 教育网）中“唯师是从”的专制型师生观，构建教学主体之间相互尊重、相互信任、相互理解的新型的平等、民主合作关系
另外，在课堂上盛行的直授法，对学生发言的贬斥性评价，考试中不能点滴移动的所谓“标准答案”等都是成为教学
