1 整十、整百数乘一位数项目内 容1.算一算,填一填。2×3= 4×5= 6×3=二三得( ) 四五( ) 三六( ) 2.王阿姨在购物网站订购了 3 箱黑玉米,每箱 20 根。一共有多少根?分析与解答:(1)求一共有多少根,用乘法计算,列式为( )。(2)措施一,可以当作 2 个十乘 3,得 6 个( ),是( )。措施二,可以先用 0 前面的数与 3 相乘,再在积的( )添上一种 0。3.整百数乘一位数的口算,可以把整百数当作几种( ),然后用乘法口诀计算;也可以用整百数的( )位上的数乘一位数,再在积的末尾添上( )个 0。4.整十、整百数乘一位数的措施,就是先用整十、整百数( )前面的数与一位数相乘,计算出成果后,再在成果的末尾添上对应个数的 0。5.在积的末尾添 0 时,一定要注意积中 0 的个数等于或( )因数中末尾 0 的个数。6.算一算。300×6= 600×5= 100×9=7×400= 200×9= 300×3=温馨提醒学具准备:识字卡片。知识准备:乘法口诀。1.6 六 20 二十 18 十八2.(1)20×3 (2)十 60 末尾3.百 百 2 20 4.0 5.不小于6.1800 3000 900 2800 1800 900有关简单的倍数问题的乘法计算教材第 7~8 页的内容及练习一第 4、第 6、第 9 题。1.使学生在掌握表内乘法的基础上,初步理解倍数的概念。2.培养学生迁移类推和处理问题的能力。1.理解倍数的概念。2.能运用乘法处理有关倍数的问题。口算题卡。师:同学们懂得哪天是植树节吗?在那一天去植树了吗?请同学们打开教材第 7 页主题图。师:请同学们仔细观测画面,你看到了什么?请说说。(师根据学生的回答,简单板书信息)师:你能提出哪些问题?(抽生交流,根据学生的回答板书)交流讨论,处理问题。师:“柳树有多少棵?”这一问题,你认为可以怎样处理?(学生自己列出算式,尝试计算,小组交流各自的算法)生也许:用小棒摆一摆。生也许:柳树的棵数是杨树的 3 倍,柳树有 3 个 5 棵。列式为 3×5。师:说说你计算的措施?谁乐意和同学交流一下?(全班交流,展示措施多样化)小结:求一种数的几倍是多少,用乘法运算。大家尝试做一下教材第 7 页“想想做做”第 1 题。学生自己尝试独立做题,集体订正。1. 2 的 3 倍是( )。7 的 8 倍是( )。2.小明今年 5 岁了,父亲的年龄是小明的 6 倍,父亲今年多少岁?请学生说说本节课学到了哪些知识?谈谈这节课有哪些收获? 1.教材第 8 页“想想做做”第 2 题。2.教材第 8 页“想想做做”第 3 题。3.教材第 8 页“想想做做”第 4 题。4.教材第...
