减负提质，创新咼效――“双减”背景下的小学语文作业设计与使用典型案例小学语文作业是语文课堂教学的延伸与拓展，是学生练习和巩固所学语文知识、提高听说读写能力和语用能力，进而形成学科思维和情感价值观的重要保证。小学语文作业设计与实施质量的提升，有助于学生在语言实践活动中积累语言材料，初步感受语言规律，形成语感，培养探索意识和创新精神，提高审美情趣。但目前教师在作业的布置上，更多注重的是基础知识、基本技能的训练，单一重复，失去了作业发挥创造性、探究性的作用，极大地限制了学生学习活动的空间和完成形式，因此我们要重新全面认识作业的意义，尊重学生的个性和兴趣，在作业的布置上既要关注后进生和中等生，又要关注优秀生，让不同层次的学生都能在完成作业的过程中获得成功的体验，让学生的观察能力、阅读能力、动手能力、写作能力和创新能力等都得到培养。更重要的是能引领学生走进生活，体验生活，感悟到生活处处皆语文，语文的外延和生活的外延相等。鉴于这种现状，我在教学过程中对小学语文作业的设计和使用典型案例做了如下新的尝试。一、基础类作业，关注“双基”基础类作业一般是指围绕单元教学目标设计的课前预习，课中练习、课后巩固作业。基础类作业的计应该成为学科教师重点研究和开发的内容。此处提供了基础作业中基于单元的作业整体设计和口语交际类作业案例。【案例 1】基于单元的整体化作业设计部编版小学语文六年级三单元作业优化设计单元目标1.根据不同的阅读目的，选用恰当的阅读方法。2.试着在写事物时，融入感情，表达看法。教学内容课前预习作业课中练习作业课后巩固作业综合类作业9 竹节人通读课文，你了根据不同阅读1.自己写一1.周末练（精读课文）解了关于竹节目的，聚焦不同份玩具制作指习题（15 分人的哪些知识？阅读内容：1•写南。钟左右完玩具制作指南，2.动手制作成）教别人玩这种自己喜欢的玩2.整本书玩具 2.讲一个具。阅读：《果有关老师的故壳中的宇事。宙》、《细10 宇宙生命探究地球之外带着疑问寻找1.查阅资料，说故宫》任之谜的太空中是否答案：1•科学家结合影像，探索选一本制作（精读课文）有生命存在，生怎么判断其他宇宙秘密。阅读卡或者命存在的条件。星球有没有生2.写一份宇读书小报，命？2•人类能宙探索研究报在班级成果否移居火星？告。分享角展示\。文中四则阅读根据学到的方选择一处自己3.讲讲我材料分别讲了法有侧重点地喜欢的景点，绘的童年趣哪些方面的内...
