体育世界朗读|体育世界课文原文 本课应使学生了解体育项目，学习和体育有关的生字新词，开展和体育有关的综合实践活动。应该充分发挥信息技术在教学中的促进作用，创设各种有趣的情景，是学生在耳濡目染中，在无意注意的积累中认识事物，识记生字。 《体育世界》是一个开放的单元，与学生生活紧密相关，本单元教学内容可以整合为几个部分： 1、通过看图，运用多种识字方法，学习生字新词，知道一些体育运动名称。 2、在认一认，读一读的学习活动中了解体育知识，感受体育魅力。 3、利用办板报，做光荣榜等活动，培育学生编写处理信息的能力。 4、通过听故事，讲故事，制订锻炼计划等活动，增强学生的锻炼欲望。 经过一年半的语文学习，学生已具有一定的阅读能力，喜爱学习汉字，能够通过小组合作进行识字学习，并掌握了一定的识记生字的方法。他们活泼可爱，想象力丰富，有强烈的求知欲，喜爱合作，学习情绪高涨。 1．运用灵活多样的方法，使学生兴趣盎然地认识本课 17 个字，并积极主动的综合运用所学的识字方法分析记忆字形，初步形成独立识字的能力。 2．通过实际生活的观察和了解，激发学生学习兴趣，拓展学生的知识面，拓展学生的学习空间，培育学生搜集和处理信息的能力既在生活中学习的意识。 3．利用信息技术，使学生在课堂上通过小组合作学习体育歌谣、词语，培育学生间的合作沟通能力和意识。 语文课程标准指出：语文是有丰富的人文内涵，对学生有熏陶感染的作用，语文学习应重视学生对语言的积累和运用，对学习语文的个人感受和独特体验。语文实践性的特点又告诉我们在语文教学当中应培育学生的语文实践能力。这就要求我们构建一种平等、民主、合作、共同进展的师生关系，以培育学生的学习兴趣为出发点，寓教于乐，让孩子们喜爱语文这门学科，让孩子感觉学习语文有兴趣。在课堂上给学生提供充分的空间，引导学生自主学习，团结合作，激发学生探求新知的愿望。在学习过程中提高学生的品德修养和审美情趣，形成良好的个性和健全的人格，促进德智体全面进展。 我所采纳的教学方式是利用信息技术指导学生参加语文学习，在相互沟通中实现学习资源的共享。 语文课程标准指出：语文课程应植根于现实，面对世界，面对未来。拓宽语文学习和应用的领域，注重跨学科的学习和现代科技手段的运用。这就要求我们要努力推动信息技术与语文学科教学的整合，把信息技术教育融合在语文教学当中，使信息技术与语文学科的教与学融合为一体，...
