借生日教案设计 教学目标 1、认识 12 个生字，会写“今、正、雨、两”4 个字。认识偏旁“方”、“饣”。 2、能正确、流利、有感情地朗读课文。 3、在引导发现中理解课文内容，体会妈妈爱小云，小云爱妈妈。 课前准备 1、生字卡片。 2、布置学生了解父母的生日。 3、文中的两张图片。 教学时间 2 课时。 第一课时 一、释题质疑。 1、板书“借”，你向别人借过什么？（训练说完整话） 2、揭题，读题，你有什么问题吗？（生日能借吗？） 二、初读课文。 1、生自由读课文，边读边圈出生字多读几遍。 2、同桌各读一句，互相正音。 3、指名选自己最喜爱的自然段读。师生评议。 4、全班齐读。 三、识记生字。 1、出示生字卡片，生自由读，不会的请小老师。 2、指名当小老师读。 3、小组讨论识记方法。沟通反馈，认识偏旁。 4、去掉拼音指名读，齐读。 5、以小组为单位，自己选一、二个生字竞赛扩词。 四、书写指导。 1、观察“今”，要注意哪些笔画。 2、观察“正”，发现了什么？ 3、学生练写，老师巡视。 4、展示学生的字，相机讲评。 五、作业 1、练读课文。 2、口头给生字找朋友，越多越好。 第二课时 一、复习。 1、完成课后“读读说说”。 2、听写二个生字，评议字写得是否正确、美观。 二、读悟课文。 1、听师有感情地朗读课文。说说自己发现了什么。 2、根据学生的回答，相机引导： 引导点一：生发现今日是小云的生日。 （1）从哪里可以看出是小云的生日？ （2）指导读第一自然段和第二自然段的第一句。 （3）创设情境说话。出示图片，妈妈会对小云说什么？ 引导点二：生发现妈妈把自己的生日给忘了。 （1）出示句子：您从来不过生日？ （2）指名读好问句。齐读。 （3）妈妈为什么会忘了自己的生日？又为什么不忘记孩子的生日？ （板书：妈妈爱孩子） 引导点三？你只发现妈妈爱小云吗？引导发现小云也爱妈妈。 （1）从哪里可以看出小云爱妈妈？ （2）朗读有关句子。 （3）重点指导读好小云和妈妈说的最后一段话。 3、自由练读，出示图片自由说，再指名读，创设情境把老师当妈妈练说。齐读。 4、情感扩展：你是怎么爱妈妈的？你了解妈妈的生日吗？ 5、有感情行朗读全文。 三、书写指导 1、观察“雨”和“两”，发现什么相似之处？ 2、指导“雨”的四点写法。“两”字的两个“人”要均匀。 3、学生练写。 4、展示学生的写字本，评。 四、扩展活动 为妈妈做一件事，并和妈妈说心里话。
