全面推动学校素养教育 努力打造英山教育品牌——长冲中学开展素养教育情况汇报自贯彻落实 1999 年第三次全国教育工作会议精神，全面推动素养教育 6 年来，长冲中学在县委、县政府领导和各级教育主管部门的指导下，大力推动素养教育，可谓六年迈了四大步，步步走向新辉煌。一是优化了育人环境，保证了推动素养教育的前提；二是提升了育人水平，满足了推动素养教育的需要；三是开拓了育人的'方法，铸造了推动素养教育的灵魂；四是打造了育人品牌，步入了推动素养教育快车道。一、主要成绩一是育人环境和谐完善。六年来，学校变化是翻天覆地，楼化了教舍：新做了教职工宿舍，女生宿舍、男生宿舍、学生食堂四栋楼，总面积达一万平方米；硬化了球尝人行道、空余场地；形象化了文化品位，校训醒目，校徽深邃、校歌嘹亮，校牌亮丽；系统化了教学设备、电脑办公、录像制作、多媒体教学、电视接转、校园广播、图书阅览、实验室一应俱全。三是育人方法百花齐放。异步教学，精彩纷呈；创新教育，热火朝天；综合实践，方兴未艾。异步教学，曾在此召开全县现场会；创新教育，全市在此成功推出现场；综合实践，进入省级课题讨论。二、基本经验一是千方百计抓前提，优化育人环境。向外争取项目工程，积极申请危改资金，密切校友疏通情感，开拓市场搞活后勤，进展产业，增添后劲，厉行节约，不乱花一分。二是管导结合抓关键，提升师资水平。推动素养教育的关键是老师，不断完善老师管理机制，引导教职工在岗自学，脱岗进修，指导老师在岗教学练兵、自觉投身教研教改。三是突出重点抓核心，培育创新精神。为了培育师生的创新精神，我们于 2024 年底就申报了省级十五重点课题“初中创新教育”并立项投入全员、全方位讨论。首先是把创新教育的“着眼点”放在观念上。在办学理念上创新，提出了“修德为先，启智为要，强体为本，成才为上”的办学理念。通过“天天看”、“时时唱”、“周周讲”等形式去强化。在老师观念的创新上，消除了三个误解：创新“神奇论”、“冒险论”、“冲突论”。在学生求学信念的创新上，树立了四种信念。一是自信的求学信念，学会说“我会”；二是自爱的“求学”信念，学会说“我愿”；三是自觉的求学信念，学会说“我能”；四是自主的求学信念，学会说“我敢”。其次是把创新教育的“着力点”放在过程中。1、在时空上不留空白。从开题起步到实验运行，再到全面实践、攻坚结题，科科有课题，班班有讨论，人人都实践。2、在实践的主阵...
