八年级生物备考方案高考命题是遵循普通高中生物课程标准和考试大纲进行的，但不拘泥于课程标准，其目标是以能力测试为主导，考查学生综合与运用基础知识解决问题的生物学能力，图文转换的生物数学能力、理论联系实际能力、对自然科学现象的解释、验证能及初步的制造能力
测试还十分关注学生的创新能力和探究能力
鉴于此，本届高三年级生物备考方案以分层次夯实基础、培育能力，从细节着手解决思维和解题方法，从整体上努力提高成绩为指导思想
在深化讨论我省高考测试题的同时，还要不断借鉴外省区高考的备考经验，全组老师通力协作，确实将高考备考工作落到实处，于有效提高我校的生物高考成绩，完成并力争超额完成年级下达的生物学科平均分 50 分（尖子班 55分，普通班 45 分）的指标
二、具体措施及目标根据我校学生的具体情况，我们整体上将备考复习划分为四个阶段
第一阶段：一轮复习：立足教材、夯实基础
第一轮的复习是备考的基础，是备考复习各阶段的基石
因此这一轮复习必须注意以下几点：（1）注意章节复习的整体性
复习与授新课有着本质的区别，学生在此前已在一定的基础，因此在进入章节复习时，不能每个知识点都面面俱到，一定要把握好学情，应从整体上考虑知识的侧重点，详略相济
注重帮助学生构建起完整的、可持续进展的章节知识体系，只有这样才能达到复习的目的
（2）本阶段备考复习策略
第一、紧扣知识点，对基础知识和基本技能进行针对性复习，实现基础知识与基本技能的查缺补漏
第二、与教材为基础，构建章节知识体系，用好教材及高考复习资料，但不能过份依赖
对资料中较好的知识构建材料，要指导学生分析并用好
对复习资料上的练习要通过分类和精选后安排给学生完成，不能逢题必练，必须与构建知识体系这一目标紧紧相扣
第三、对学生进行分层要求，分类指导
基础较扎实的学生求严、求实、求深、求宽，方法应用上应是讲练结合
基础薄弱的学生则要求稳、求细
