八年级英语学科的教学计划 在本学期的英语教学中，坚持以下理念的应用：1、要面对全体学生，关注每个学生的情感，激发他们学习英语的兴趣，帮助他们建立学习的成就感和自信心,培育创新精神;2、整体设计目标，体现灵活开放，目标设计以学生技能，语言知识，情感态度，学习策略和文化意识的进展为基础;3、突出学生主体，尊重个体差异;4、采纳活动途径，提倡体验参加，即采纳任务型的教学模式，让学生在老师的指导下通过感知、体验、实践、参加和合作等方式，实现任务的目标，感受成功;5、注重过程评价，促进学生进展，建立能激励学生学习兴趣和自主学习能力进展的评价体系。总之，让学生在使用英语中学习英语，让学生成为 Good User 而不仅仅是 Learner。让英语成为学生学习生活中最有用的工具而非累赘，让他们在使用和学习英语的过程中，体味到轻松和成功的欢乐，而不是无尽的担忧和恐惧。 二、教材分析 本册教材适用于初二上学期使用，融汇话题、交际功能和语言结构为一体，形成了一套循序渐近的生活化的学习程序。本册共有 12 个单元，每个单元都列出明确的语言目标、主要的功能项目与语法结构、需要掌握的基本词汇，并分为 Section A 、Section B 和 Selfcheck 等。Section A 为基本的语言内容,Section B 为知识的扩展和综合的语言运用，Selfcheck 为学生的自我检测。本教材采纳任务型语言教学 (TaskBased Language Teaching )模式。培育学生学英语的兴趣。通过听、说、读、写一系列的循序渐进的生活化程序，使学生掌握基本的语言知识，为提高学生的英语运用能力打下坚实的基础。 三、任务和要求 （一）、掌握教材中要求掌握的生词，试着用英语进行日常交际。如： How often do you exercise? What’s the matter? How do you go to school? Can you come to the party ? Could you please clean your room? （二）、初步掌握并应用基本语法 1.形容词、情态动词的用法，培育学生对自己所学知识及时应用的意识。 2.运用形容词来描绘人和事物。 3.认识并使用祈使句情态动词 4.形容词的比较等级(原级、比较级、最高级) 5.情态动词 must,can,could,may,might,should,等的用法。 6.一般将来时，用现在进行时表示将来时。 7.一般过去时，规则与不规则动词的.变化。 四、教学措施 初二学生两极分化比较明显，有一部分学生不会学，也不想学。但因为是新教材，难度高，记忆背诵的单词量...
