八年级语文教学工作总结三篇八年级语文教学工作总结三篇 总结在一个时期、一个年度、一个阶段对学习和工作生活等情况加以回顾和分析的一种书面材料，它可以帮助我们总结以往思想，发扬成绩，不妨让我们仔细地完成总结吧。你想知道总结怎么写吗？以下是我整理的八年级语文教学工作总结 3篇，欢迎阅读，希望大家能够喜爱。 八年级语文教学工作总结 篇 1 本学期我继续担任八（7）、八（8）班的语文教学工作。随着课程改革的不断深化，教育界各种新教法层出不穷。这些教学法的核心是以进展学生智力，培育学生能力，促进学生全面进展为出发点，以调动学生学习积极性和充分发挥老师主导作用为基本特征，以注重对学生学习方法的讨论，培育学生树立终身学习的习惯为基础，而三导教学法则集中体现了上述原则。以下就是我在本学期实施三导课堂教学的认识和总结。 三导课堂教学为学生自主学习、合作学习、探究学习和演练学习提供了条件，也明确了任务，使每个学生的学习时间、学习次数和思考深度得到了加强。师生共同完成三次教学，目标明，方法清，操作强，效率高，有利于培育学生良好的学习习惯、思维方法和较强的自学、探究、运用知识的能力。 自学和引导，即课前预习导学，学生在预习和自学中发现疑难，提出问题，为进一步学习做好准备，也为老师的教学提供客观依据，这就变一般性的预习为探究性的自学，充分发挥主观能动性和学习潜力，深化钻研。学会运用科学的思维方法，学会发现、分析、比较、概括、记忆、想象和探究。 探究和指导，即课堂学习研讨，提出问题、合作讨论、互相探讨、老师指导。这一环节是学生深化理解所要解决的问题，培育发表独立见解的胆量和表达能力的环节，老师在讲解时要注意讲深讲透重点内容，务必使学生对关键问题有明确和正确的认识。 演练和辅导，即课堂训练巩固及拓展延伸。这一环节能使学生对所学知识加深理解和巩固，并能得到运用和进展，使知识、技能转化为能力，同时也可得到信息反馈，发现不足及时补救。 三导课堂教学的三个环节之间既有密切联系又各有区别，彼此之间互相制约、环环相扣，形成一个统一的有机整体。就主要环节而言，自学是基础，探究是条件，演练是综合进展。 在本学期的教学工作中，我力图贯彻三导课堂教学理念，在整个教学过程中用足用好手头的资料（金榜学案和三导教学资料），在预习时让学生明确任务，完成一定份量的题目，对课文有初步的理解和体会；在课堂教学过程中，我力图把重点问...
