1欢迎下载精品文档小组活动计划书一、背景充分调动志愿者力量，采取联动模式为专职社工提供补充是桥头社工践行的服务方法
“社工+志愿者”服务模式有利于充分发挥社工在组织团队、规范服务、拓展项目、培训规划等方面的专业优势，形成“社工引领志愿服务，志愿者协助社工服务”的运行机制，有效整合社工、志愿者两种人力资源，实现互动合作，共同发展，服务社会
自进驻桥头镇开展社工服务工作以来，桥头社工服务团队共招募社区志愿者人数超过 100 人，约超 700 个服务小时，已与团镇委、志愿者服务中心共同举行志愿者培训 3期
另外，桥头镇是一个有着良好志愿服务社会氛围的镇区，民间志愿服务活动活跃
为整合志愿者资源，促进志愿者自我成长发展，培养社区志愿者领袖，引领社区志愿服务走向专业化和规范化，促进社区志愿服务工作发展，桥头社工特策划组织志愿者领袖培训小组活动
二、理论架构1、认知学习理论认知学习理论认为是个体作用于环境，而不是环境引起人们的行为
环境只是提供潜在的刺激至于这些刺激是否受到注意或被加工，取决于学习者内部的心理结构
心理结构指学习者知觉和概括自然社会和人类社会的方式
当新的经验改变学习者现有的心理结构时，学习就发生了
学习的基础是学习者内部心理结构的形成和改组
在教育技术中，主要采用认知学习理论的建构学说和信息加工学说
而本小组属于发展性的学习小组以该理论为背景，在活动中相互交流、分享经验，对义务工作形成更深层次的认识，从而更好地投入到志愿者行列
学习可以分为三个层次；知(CognitiveTraining)、情(AffectiveTraining)、行(Psycho-motorTraining);所以用于新义工培训中，也可以按这种分类：A
基本服务数据及知识的灌输［知识性］的传授可透过单一的培训活动，如讲座、阅读资料；B
义务工作信念及态度的培育一一［态度行为］方面须协助培训者对观念
